شماره ركورد كنفرانس
5345
عنوان مقاله
اثربخشي آموزشي والدين با رويكرد آدلر _ درايكورس بر تعامل والد-فرزندي كودكان ٦تا ٨ساله مبتلا به اختلال نقص توجه-بيش فعالي (ADHD)
پديدآورندگان
ديدگر هانيه دانشگاه تهران، پرديس كيش، ايران , فاضل مژدهه صديقه Hani.didgar@gmail.com گروه روان شناسي سلامت، دانشگاه تهران، پرديس كيش، ايران
تعداد صفحه
5
كليدواژه
رويكرد آدلر درايكورس , تعامل والد-فرزندي , نقص توجهبيش فعالي
سال انتشار
1402
عنوان كنفرانس
نهمين كنگره ملي انجمن روانشناسي ايران؛ با تأكيد بر روان شناسي و مسائل اجتماعي
زبان مدرك
فارسي
چكيده فارسي
پژوهش حاضر با هدف بررسي اثربخشي آموزش والدين با رويكرد آدلر_درايكورس بر تعامل والد-فرزندي كودكان ۶تا ۸ساله مبتلا به نقص توجه-بيش فعالي انجام گرفت. نوع پژوهش نيمه آزمايشي با طرح پيش آزمون- پس آزمون همراه با گروه كنترل بود. جامعه ي آماري عبارت از كليه والدين كودكان ۶ تا ۸ ساله مبتلا به نقص توجه-بيش فعالي شهر اصفهان در سال تحصيلي 99-98 بود. كه با روش نمونه گيري در دسترس از مراكز مشاوره فعال در حوزه ي كودك تعداد 30 نفر انتخاب و به صورت تصادفي در گروه آزمايش و كنترل (هر گروه 15 نفر) جايگزين شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تعامل والد-فرزندي فاين و همكاران (1983) بود. داده هاي پژوهش با روش تحليل كواريانس چند متغيره و تك متغيره و با استفاده از نرم افزار آماري SPSS مورد تحليل قرار گرفت. نتايج نشان داد تعاملات بين والدين و فرزند آنها بعد از دوره هاي آموزشي والدين با رويكرد آدلر-درايكورس افزايش پيدا كرده است. بنابراين به نظر مي رسد در جهت بهبود روابط والدين با فرزندانشان مي بايست اين دوره هاي آموزشي براي آنها تدارك ديده شود.
كشور
ايران
لينک به اين مدرک