كاربرد كامپيوتر در آموزش و كلاس درس

Computer usage in education and classroom

مسلما رايانه و شبكه در مدرسه و كلاس درس داراي ابعاد مختلفي است. از نسبت بين رايانه و شبكه با دانش آموزان، معلمان، برنامه هاي درسي و شيوه تدريس گرفته تا مديريت مدرسه و معماري و زيباشناسي كلاس درس، هر كدام به طريقي بر رايانه و شبكه تاثير گذاشته و متقابلا از آنها تاثير پذيرفته و مي پذيرند. پر واضح است كه نه اين مقاله و نه هيچ مقاله ديگري نمي تواند اين مجموعه گسترده موضوعات را يكجا توصيف و تحليل نمايد، بخصوص اينكه هر يك از اين موضوعات تاكنون در رشته ها و منظرهاي گوناگون بحث شده و گفتمان غني و وسيعي را شكل داده اند. از اينرو، ما هم در اينجا صرفا بر روي برخي نكات تمركز كرده ايم و با غربال رويكرد مطالعات فرهنگي، برخي چيزهاي را برگزيده و برخي ديگر را رهانيده ايم. اين مقاله بررسي و تحليلي درباره فهم فرهنگي رايانه و شبكه در مدرسه و آموزش و پرورش و بخصوص كلاس درس از منظر مطالعات فرهنگي , با توجه به شناخت هاي شهودي، تجربه هاي زيسته و فهم هاي نظري نگارنده از موضوع مورد بحث است. هدف كلي ما توصيف و تحليل مردمنگارانه برخي وجوه معنايي و كاركردي رايانه و شبكه (اينترنت) در مدرسه و كلاس درس است، وجوهي كه احتمالا در نظرگاه محققان و كارشناسان مدرسه كمتر جلب توجه مي كند اما از نظرگاه مطالعات فرهنگي اهميت دارند.