تحليل محتواي كتاب رياضي پايه اول دوره ابتدايي چاپ1402

تكنيك تحليل محتواي ويليام رومي، روشي متداول در بررسي كتاب هاي درسي رياضي است. هدف از اين پژوهش، تحليل محتواي كتاب رياضي پايه اول چاپ1402 با استفاده از روش تكنيكي تحليل محتوا، يا روش ويليام رومي است. جامعه آماري تمامي كتب درسي دوره ابتدايي بوده و به عنوان نمونه كتاب رياضي پايه اول انتخاب شده است. نتايج حاصل از تحليل متن كتاب نشان داد با توجه به عدد (0.531)كه از محاسبه شاخص درگيري يادگيرنده متن كتاب به دست آمده؛ اين عدد در محدوده بين (0.4-1.5)است و درچنين محتوايي، فراگيران به توانايي هاي تفكر، مشاهده و تحليل گري، دقت، پويايي وانگيزه يادگيري دست مي يابند و قدرت پژوهندگي و حل مسئله را كسب خواهند كرد. از سويي نتايج حاصل از شكل ها و منحني ها با توجه به عدد (0.857)كه از محاسبه شاخص درگيري يادگيرنده در متن كتاب به دست آمده است، بيان مي كند اين عدد بيشتر از (0.4)بوده و بنابراين كتاب توانايي فكركردن را در فراگيران افزايش مي دهد. همچنين نتايج حاصل از فعاليت هاي پيشنهادي كتاب با توجه به عدد (1.05)كه از محاسبه شاخص درگيري يادگيرنده درفعاليت هاي پيشنهادي كتاب به دست آمده و از (1.5)كمتر است؛ بيانگر اين است كه فعاليت هاي كتاب توانايي فكر كردن در فراگيران را افزايش مي دهد و دانش آموزان را با فعاليت هاي مناسب درگير مي كند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مرتب و مداوم به تجزيه و تحليل بپردازند بدون آنكه اطلاعات كافي به فراگير داده باشد يا به شرايط فراگير توجهي كرده باشد. از طرفي نتايج حاصل از پرسش هاي متن كتاب با توجه به عد(0.714)د كه از محاسبه شاخص درگيري يادگيرنده، درپرسش هاي متن كتاب به دست آمده؛ در محدوده بين (0.4-1.5)قرار دارد، بنابراين در چنين محتوايي، فراگيران به توانايي هاي تفكر، مشاهده وتحليل گري، دقت، پويايي وانگيزه يادگيري دست مي يابند وقدرت پژوهندگي وحل مسئله را كسب خواهندكرد. با توجه به نتايج، پژوهشگر چهار مؤلفه از مراحل تحليل محتواي ويليام رومي را مورد بررسي قرار داده و مشخص شده است كه كل محتواي كتاب (شكل ها، فعاليت ها و پرسش هاي متن و متن ) فعال بوده و مناسب است.