بررسي تطبيقي اهداف و مراحل تربيت در نظر سعدي و امام محمد غزالي

پژوهش حاضر باهدف تطبيق ديدگاه‌هاي سعدي و امام محمد غزالي در خصوص اهداف و مراحل تربيت و با استفاده از روش توصيفي ـ تحليلي (تحليل تطبيقي) انجام شده است. بر اين اسـاس، ابتدا آرا و انديشه‌هاي دو متفكر به‌صورت كلي معرفي، آنگاه سؤال‌هاي پژوهش صورت‌بندي و ارائه شده است. يافته‌ها نشان مي‌دهد كه ديدگاه‌هاي سعدي و غزالي از جهات نگاه واحد بـه تربيت انسان و اهميت و ضرورت اين امر، در نظر گرفتن اهداف هنري، اخلاقي، حرفه‌آموزي، مادي، جسماني و عقلاني براي تربيت و مراحل تربيت داراي اشتراك است. همچنين ديدگاه اين دو انديشمند از جهات نوع نگاه به تربيت جسماني، اخلاقي و اجتماعي و نيز مدت‌زمان هر مرحلۀ تربيت داراي افتـراق اسـت.

The current research was carried out with the aim of comparing the views of Saadi and Imam Mohammad Ghazali regarding the goals and stages of education and using the descriptive-analytical method (comparative analysis). Based on this, first the opinions and thoughts of the two thinkers are generally introduced, then the research questions are presented. The findings show that the views of Saadi and Ghazali are common in the way of looking at human education, the importance and necessity of this matter, considering the goals of artistic, moral, vocational, material, physical and intellectual education and stages of education. Also, the views of these two thinkers are different in terms of the way they look at physical, moral and social education, as well as the duration of each stage of education.