شناسايي جايگاه رويدادها در ميزان آموزش معماري مقطع كارشناسي در درس فناوري هاي نوين ساختماني

Identifying the place of events in the level of undergraduate architecture education in the course of modern construction technologies

با گسترش كمي دانشكده هاي معماري، بعد كيفي فضاهاي آموزشي اين حوزه دچار بي توجهي شده است. بخش قابل توجهي از وضعيت نامطلوب معماري معاصر ايران به فضاي آموزش معماري مربوط مي شود. هدف اين پژوهش بررسي نقش و جايگاه رويدادها و تاثير آن ها بر آموزش معماري در دانشگاه هاي معماري و به طور خاص درس فن آوري هاي نوين ساختماني مي باشد. تحقيق حاضر به لحاظ ماهيت توصيفي- تجربي و به لحاظ هدف، كاربردي به شمار مي رود؛ كه براي گردآوري اطلاعات مورد نياز از روش كتابخانه اي و پرسشنامه استفاده شده است. بدين منظور متغيرهاي تاثيرگذار بر آموزش درس مورد نظر استخراج شده و به صورت پرسشنامه در اختيار تعدادي از دانشجويان دانشگاه آپاداناي شيراز قرار گرفته، سپس نتايج پرسشنامه ها با نرم افزار آماري SPSS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. نتايج يافته ها نشان داد كه از نظر دانشجويان متغيرهاي ايجاد كارگاه هاي گروهي و برگزاري اردوها و بازديدهاي علمي و آموزش در محيط هاي فعال و مشاركتي بيشترين تاثير را در آموزش معماري درس فناوري هاي نوين ساختماني دارد. پس از اين دو، معيارهاي آموزش در محيط هاي فعال و مشاركتي، برگزاري همايش ها و كنفرانس هاي علمي و برگزاري رويدادها در محيط خارج از كلاس تاثير متوسط دارند و باقي معيارها نيز كمترين تاثير را بر آموزش اين درس با توجه به رويدادها دارند.