نقش زبان شناسي روايت در گسترش آگاهي فارسي آموزان

The role of narrative linguistics in expanding the linguistic awareness of foreign Persian learners

هدف پژوهش حاضر ارائۀ راهكارهايي جهت بسط آگاهي فارسي آموزان خارجي در سطوح پيشرفته، با تكيه بر متون روايي (داستان و رمان) است. نگارنده بر اين باور است كه متون روايي، با ايجاد بافت-هاي گفتماني متعدد، فضاهايي جهت خلق واژگان، معاني، كنايات، امثال و ... ايجاد مي كنند و اين ابزارها، از آنجايي كه در بافت ها و موقعيت هاي مختلف شكل گرفته اند، هم در مطالعات زبان شناختي روايت بسيار سودمند هستند و هم در دوره هاي آموزش زبان فارسي در سطوح پيشرفته، به بسط دايرة واژگاني و معنايي زبان آموزان كمك كرده و آشنايي آن ها با معاني، اغراض ثانويه، تركيبات و لايه هاي زيرين زبان فارسي را تسهيل مي سازند. بر همين اساس، نگارنده به روش توصيفي – تحليلي و با مطالعات زبان شناختي روايي بر آن است تا ضمن تبيين عناصر اثرگذار در يادگيري زبان فارسي از بستر متون روايي، به ارائۀ راهكارهايي بپردازد كه آشنايي زبان آموزان سطح پيشرفته را با لايه هاي زيرين زبان فارسي تسهيل نمايد. بر همين اساس، با مصداق هايي محدود – اما دقيق – از برخي متون روايي در تلاش است، بر ادعاي خود صحه گذارد. نتايج پژوهش حاضر نشان مي دهد؛ متون روايي در سه حوزۀ بافتي، واژگاني و معنايي در آموزش زبان فارسي نقش دارند

The purpose of this research is to provide solutions for the development of Persian awareness of foreign students at advanced levels, relying on narrative texts stories and novels. The illustrator believes that narrative texts, by creating numerous discursive textures, are spaces for creating vocabulary, meanings, cones, likes and ... They create and these tools, since they are formed in the context of different and position of different ، Both in the language studies of the narrative are very useful and in the course of Persian language teaching at advanced levels، It helps to expand the vocabulary and semantic circle of students and its familiarity with the meanings, secondary concepts, combinations and layers of the underlying Persian language facilitate the development of Persian language. Accordingly, the author is based on the descriptive method of – analytic and with the studies of the narrative language, while explaining the influential elements in learning Persian language from the context of narrative texts، To provide solutions that facilitate the familiarity of advanced language learners with the bottom layer of Persian language. Accordingly, with the example of limited but exact – of some narrative texts is trying to confirm his claim. The results of this study show that narrative texts play a role in three areas of textural, lexical and semantic in Persian language teaching.