طراحي اسباب بازي پايان باز پرورش خلاقيت براي كودكان دبستاني

كودكان انگيزه زيادي براي بازي دارند و مي‌خواهند از جهان پيرامون خود بيشتر بدانند. اكثر جنبه‌هاي رشد و يادگيري جسمي و شناختي كودكان از طريق بازي حاصل مي‌شود. وقتي صحبت از اسباب‌بازي پايان باز مي‌شود، مفهوم انتخاب بسيار مهم است. وقتي كودكان انتخاب مي‌كنند كه چگونه براي خودشان بازي كنند، آزادي را در اين انتخاب‌ها تجربه مي‌كنند. در بازي با اسباب‌بازي پايان باز با محوريت افزايش خلاقيت، بازي امري برنامه‌ريزي نشده است و تغييرات توسط كودك به طور تكانشي انجام مي‌شود تا در تفكر و تصميم‌گيري خود انعطاف داشته باشد. وقتي كودك آزادي را در تعيين نوع بازي با اسباب‌بازي لمس و درك كند، خلاقيت در ذهن او شروع به جوشش مي‌كند. پژوهش حاضر در جست‎وجوي پاسخ به اين سؤال است كه چگونه طراحي يك اسباب‌بازي پايان باز مي‌تواند خلاقيت كودكان دبستاني را افزايش دهد؟ در مطالعه پيش‌رو، عوامل شناختي و فيزيكي كودك دبستاني و نيز افت‌وخيزهايي كه براي خلاقيت او با ورود كودك به محيط آموزش رسمي اتفاق مي‌افتد، بررسي و سپس با استفاده از تكنيك‌هاي مختلف طراحي، اطلاعات مورد نياز به روش كتابخانه‌اي و ميداني جمع‌آوري و تحليل شده و نتايج، با استفاده از مدل طراحي الماس دوقلو در طراحي محصول نهايي مورد استفاده قرار گرفته‌اند.