بررسي تاثير كارتون هاي آموزشي بر ميزان يادگيري، سازگاري اجتماعي و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدايي شهرستان بانه

هدف كلي پژوهش حاضر بررسي تاثير كارتون هاي آموزشي بر ميزان يادگيري، سازگاري اجتماعي و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدايي مي-باشد كه از نظر هدف كاربردي از طرح شبه آزمايشي است. جامعه آماري اين پژوهش را كليه دانش آموزان دوره ابتدايي شهرستان بانه در سال تحصيلي 1400-1399 تشكيل داد. به اين منظور 50 نفر از دانش آموزان پسر پايه ششم ابتدايي شهرستان بانه از طريق نمونه گيري تصادفي خوشه اي چند مرحله اي انتخاب شده و به طور تصادفي به دو گروه آزمايش و كنترل گمارده شدند(25 نفر گروه آزمايش و 25 نفر گروه كنترل). ابزار گرداوري داده ها پرسشنامه سازگاري اجتماعي كاليفرنيا (1953) و پرسشنامه ي هوش گاردنز است. در تجزيه و تحليل داده ها از روش تحليل كواريانس چندمتغيري و تك متغيري استفاده شد. نتايج تحقيق نشان داد كه كارتون هاي آموزشي بر ميزان يادگيري، سازگاري اجتماعي و هوش چندگانه دانش آموزان دوره ابتدايي تاثير مثبت و معناداري دارد.