مقايسه ي فرايند و محتواي خانواده در خانواده هاي داراي كودك بيش فعال و عادي

هدف پژوهش حاضر مقایسه فرایند و محتوای خانواده، در خانواده های دارای كودك بیش فعال و بدون كودك بیش فعال میباشد. نمونه مورد مطالعه شامل 50 خانواده دانشآموزانADHD 7-11 ساله، در مراكز اختلال رفتاری آموزش و پرورش شیراز كه توسط متخصصان به این عنوان شناخته شدهاند و 50 خانواده كودكان 11-7 ساله غیر بیش فعال شهر شیراز بود كه از طریق همتاسازی با گروه خانواده بیش فعال(براساس سن جنس و سطح تحصیلات) از مدارس عادی انتخاب گردیدند. ابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل مقیاس های خود گزارشی فرایند و محتوای خانواده سامانی( 2008 ) بود. روش تحقیق علی- مقایسه ای بود. در این پژوهش به منظورتجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آزمون تی برایگروه مستقل استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد كه تفاوت معناداری در محتوا و فرایندهای خانواده میان خانوادههای كودكان عادیو بیش فعال وجود دارد. بهطوری كه در متغیرهای تصمیمگیری و حل مسئله، مهارت ارتباطی، انسجام و احترام متقابل، مهارت مقابلهای در بعد فرایند و در متغیرهای زمان باهم بودن، سلامت جسمی و روانی در بعد محتوای خانواده تفاوت معناداری بین این دو گروه خانواده وجود دارد-