بررسي نقش كلاس هاي ضمن خدمت و كارگاهي در اجراي برنامه درسي كار و فناوري دوره ي اول متوسطه

معلمان نقطه آغاز و عنصر اصلی هرتحولی در نظام آموزش وپرورشمحسوب می شوند؛ پس برای اینكه بتوانند وظایف حرفه ای، تخصصی وتربیتی خود را بهتر انجام دهند، لازم است پیوسته امكان بهره مندیآنها از آموزش های جدید و مهارت های تازه فراهم شود. بنابراینضرورت دارد برنامه ریزان و سیاست گذاران آموزشی، به نحومطلوب ،زمینه ارتقای علمی و تخصصی و كسب مهارت های جدید را برایمعلمان آماده نماید. این پژوهش باهدف بررسی نقش كلاس هایضمن خدمت و كارگاهی در اجرای برنامه درسی كاروفناوری (دوره یاول متوسطه)انجام شده است. روش پژوهش، رویكرد آمیخته-اكتشافیبا دو مرحله متوالی است؛ مرحله 1 (كیفی) روش پدیدارشناسی ومرحله 2 (كمی) روش پیمایشی. داده های پژوهش با دو ابزارگردآوری شدند؛ ابزار فاز كیفی: پروتكل مصاحبه و ابزار فاز كمی :پرسشنامه محقق ساخته. در فاز كیفی جامعه ی پژوهش معلماندوره ی اول متوسطه، شهر كرج، استان البرز بودند كه از طریقنمونه گیری هدفمند ملاك محور، تعداد 15 نفر با رعایت اصل اشباعنظری از طریق مصواحبه ی نیمه ساختارمند در پژوهش شركتداشتند. داده ها به روش كولیزی و با استفاده از نرم افزار مكس -كیودی 10 تحلیل شدند. روایی و پایایی داده ها با رعایت چهار معیارمقبولیت، قابلیت اعتماد، تأیید پذیری، انتقال پذیری تأمین شد. درفاز كمی نیز تعداد 123 نفر از معلمان با استفاده از جدول مورگانبه صورت تصادفی ساده انتخاب شدند. برای روایی ابزار از رواییصوری ومحتوایی از دیدگاه متخصصان و استناد به یافته های فازكیفی و برای پایایی پژوهش از ضریب آلفای كرونباخ كه95% محاسبه شد .داده ها به وسیله آزمون آماری رگرسیون یك متغیرهبررسی شد. یافته های پژوهش حاكی از آن است كه چگونگیبرگزاری دوره های ضمن خدمت معلمان برنامه درسی جدیدكاروفناوری و بالا بردن سطح آگاهی آنان نسبت به اهمیت آن نیاز بهبازنگری دارد تا آنچه در برنامه درسی كاروفناوری مورد بی مهریقرارگرفته است از طریق افزایش آگاهی علمی و عملی معلمان وكاربرد این حوزه در فعالیت های روزمره زندگی دانش آموزان اهمیتخود را بازیابد.