رابطه شايستگي مديران مدارس با پذيرش نوآوري در امر آموزش آنان

هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی رابطه ي شایستگی مدیران مدارس ابتدایی غرب استان مازندران با پذیرش نوآوري در امر آموزش آنان بوده است كه با روش همبستگی انجام گرفت. نمونه هاي پژوهش را 114 نفر ( 58 نفر زن و 56 نفر مرد) از مدیران مدارس ابتدایی غرب استان تشكیل می دادند كه بر اساس نمونه گیري تصادفی طبقه اي انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده براي جمع آوري داده ها، پرسشنامه ي شایستگی مدیران در 8 بعد(مهارت هاي ارتباطی، تصمیم گیري، تشویق و تغییر، ارتباطات كاري، مهارت هاي رهبري، مهارت هاي حرفه اي، بكارگیري قابلیت هاي مثبت خود و دیگران و توسعه فعالیت هاي تیمی) و پرسشنامه ي پذیرش نوآوري بود. براي تجزیه و تحلیل داده هاي بدست آمده از آزمون هاي آماري ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چند گانه استفاده شد. نتایج از وجود رابطه ي مثبت و معنادار میان شایستگی مدیران در ابعاد مختلف، با پذیرش نوآوري در امر آموزش حكایت داشت. از طرفی یافته هاي حاصل از تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد كه شایستگی می تواند معیار معتبري براي پیش بینی پذیرش نوآوري توسط مدیران آموزشی بشمار آید. همچنین بعد تغییر و تشویق بهترین مولفه پیشبین براي نوآوري بود است. دست اندركاران آموزشی و برنامه ریزان می توانند یافته ها را در راستاي تحقق اهداف خود مدنظر قرار دهند.