مقايسه يادگيري مشاركتي و باورهاي خود كارآمدي در پيشرفت تحصيلي

این پژوهش با هدف مقایسه یادگیری مشاركتی و باورهایخودكارآمد دانش آموزان پسر رشته های مختلف مقطع متوسطهشهر لردگان انجام شده است. نمونه 150 بود كه به روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعاتپرسشنام خودكارآمدی عمومی شرر و پرسشنام سبك هاییادگیری كلب 1 و 3 بودند، جهت تجزیه و تحلیل داده ها آزمونتحلیل واریانس چند متغیری تحلیل واریانس یك متغیری و آزمونتعقیبی دانكن استفاده شد یافته های بدست آمده نشان داد كه بامقایسه یادگیری مشاركتی و باورهای خودكارآمد و انگیزه پیشرفبین دانش آموزان پسر رشته های مختلف تفاوت معنادار وجود دارد.