فلسفه تعليم و تربيت

ٞذف اص أٌ عِٝ حاهش تث ٥٥ ف ؼّفٝ تع ٥ّ ٚ تشت ٥ت تا تٛجٝ تٝ ٙٔاتع ٛٔجٛد ٚ واسٞا ٢ ا ج٘ا ؿذٜ اػت. تشا ٢ شٌدآٚس ٢ أٌةِ اص ٙٔاتع وتاتخا ٝ٘ ا ٢ اػتفادٜ ؿذٜ اػت. دس ا ٤ مٔا ِٝ سٚ ٤ىشدٞا ٢ ٌٛ ا٘ ٌٛ تٝ ف ؼّفٝ تع ٥ّ ٚ تشت ٥ت اص ج ّٕٝ ف ؼّفٝ اػلا ٣ٔ ٛٔسد تشسػ ٣ لشاس شٌفتٝ اػت ٞ چٕٙ ٥ تشا ٢ تىاس ٥ٌش ٢ ف ؼّفٝ تع ٥ّ ٚ تشت ٥ت داؾ٘ آ ٛٔصا ٚ عٔ إّ تا ٤ذ ا ٤ ٛ٘ع ف ؼّفٝ سا دس جضء جشء ؼٔائ ص ذ٘ ٣ٌ تىاس ٥ٌش ذ٘ تشا ٢ دػت ٥ات ٣ تٝ ا ٤ مٔلٛد، تٔخللا ٚ تٝٚ ٤ظٜ عٔ إّ ،ٖ تا ٤ذ آ ٛٔصؽ تث ٥ٙٙذ وٝ دس تع ٥ّ ٚ تشت ٥ت وٛدوا ٚ ٛ٘جٛا ا٘ ٚ جٛا ا٘ ،ٖ آ ا٘ سا تشا ٥ٍ٘ض ذ٘ تا ٚالع ٥تٟا ٢ ص ذ٘ ٣ٌ سٚص شٜٔ سا تٝ ؼٔائ تُضس تٌش استثاى دٞٙذ ٚ ظ٘ش ٤ٝٞا ٢ ع ٕٛ ٣ٔ سا تا ٚالع ٥تٟا ٢ ٔخق ص ذ٘ ٣ٌ حٔه تض ٙ٘ذ. ٤اد ٥ٌش ٢تا ٤ذ حاك سفت ٚ تش ٌت ذٔاٚ ت ٥ ا ٛٔس جضئ ٣ ٚ ع ٥ٙ ٣ تا ا ٛٔس و ٣ّ ٚ ات٘ضاع ٣ تاؿذ.