بررسي اثر بخشي آموزش عقلاني - عاطفي به شيوه گروهي براصلاح باورهاي غير منطقي در دانشجويان مبتلا به وسواس فكري – عملي

پژوهش حاضربا هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی براصلاح باورهای غیرمنطقی در دانشجویان مبتلا به وسواس فكری –عملی انجام گرفت. در این پژوهش باورهای غیر منطقی شاملضرورت تایید و حمایت دیگران، انتظار بالا از خود، تمایل به سرزنشخود، واكنش به ناكامی و بی مسئولیتی عاطفی است جامعه آماریمتشكل بود از دانشجویان دختر مبتلا به وسواس فكری–عملیساكن شهر مشهد با سن 20-30 سال كه به مركز مشاوره دانشگاه ها مراجعه كرده بودند و نمونه آماری شامل 20 دانشجوی دختر مبتلابه وسواس فكری - عملی بود ابزار پژوهش شامل مقیاس آزمون وسواس فكری- عملی پیل براون (Y-Bocs) و آزمون عقاید غیر منطقی جونز (1968) بود. پژوهش با استفاده از طرح آزمایشی پیش آزمون– پس آزمونهمراه با گروه كنترل از مهر تا دی ماه 1392 به مدت 12 جلسهدوساعتی انجام یافت نتایج حاصله براساس تحلیل كوواریانس نشاندادند كه: آموزش به شیوه گروهی براصلاح باورهای غیر منطقیاثربخش بوده است.