تأثير فن آوري در آموزش آنلاين (مجازي) حسابداري مديريتي

استفاده از فن آوری در سطح آموزش های دانشگاهی حسابداری مدیریتی، به عنوان دوره های آنلاین باز و گسترده (MOOCها)، كه به عنوان ابزاری برای صرفه جویی در هزینه برای بسیاری از دوره های دانشگاهی در سطح ابتدایی ارائه شده اند، یك روند اجتناب ناپذیر می باشد. با این حال، منافع آن برای چندین سال آشكار نخواهد شد و هنوز هم بحث های زیادی در میان كارشناسان وجود دارد (مجله ی وال استریت، 12می 2014). دانشگاه ما از این قاعده مستثنی بوده و ما در حال تلاش آموزش آنلاین به طور آزمایشی هستیم. در حال حاضر من برای بیش از دو سال به صورت آنلاین در سطح اصلی حسابداری مدیریتی، تحت تعلیم قرار گرفته ام.با توجه به مشاهدات من در طول دو سال گذشته، دانشجویان با انگیزه، كارهایشان را همانند دانشجویان حضوری انجام می دادند، اما دانشجویانی كه انگیزه ی بسیار بالایی نداشتند، نرخ شكست و مبارزه كردن در آنها بالا بوده است. استفاده از MOOC ها برای اهداف اجتماعی و یا علوم انسانی ممكن است قابل قبول باشد؛ اما برخی كلاس های فنی مانند حسابداری، به طور موثر به عنوان یك مكانیسم برای ارائه محتوای دوره ها تفسیر نمی شوند. من به طور تجربی با استفاده از تكلیف رگرسیون خطی كامپیوتری بررسی این موضوع را آزمایش كرده ام كه نتایج كلاس ما، دانشجویان تحت عملكرد این تكلیف را در مقایسه با دانشجویان حضوری نشان می دهد. دانشگاه ما از Echo360 برای ضبط سخنرانی ها استفاده می كند و من آن را برای این تكلیف در دسترس قرار داده ام. من توضیحات چهره به چهره را برای كمك به دانشجویان حضوری ارائه داده ام، اما دانشجویان مجازی (آنلاین) در درجه اول با تكیه برخود، كار انجام داده اند.