طراحي الگوي برنامه درسي دوره ابتدايي بر اساس پيمان نامه بين المللي حقوق معلولان

تلاش هاي سازمان ملل متحد در جهت ترویج و حمایت از حقوق بشر، داراي ابعاد متفاوتی است. از جمله تكوین و تصویب اعلامیه ها و كنوانسیون هاي مختلف جهت شناسایی حقوق بشر و تعمیق مستمر آن ها، تشویق دولت ها به تصویب اسناد بین المللی، ایجاد و گسترش نهادها و سازو كارهاي لازم براي تضمین رعایت حقوق بشر. یكی از اسناد بین المللی یاد شده، كنوانسیون حقوق معلولان مصوب 2006 میلادي می باشد. مجلس شوراي اسلامی با تصویب ماده 1387 به دولت اجازه داد تا به كنوانسیون حقوق معلولان 2006 ملحق گردد.این كنوانسیون /9/ واحده در تاریخ 13 مشتمل بر پنجاه ماده می باشد. از آن جایی كه درجامعه خود شاهد برخی نگرش هاي كلیشه اي و اغلب منفی نسبت به افراد معلول بوده و هستیم؛ بنابراین براي دستیابی به سیاست هاي حمایتیِ برابريِ شانس ها مبنی برحقوق یاد شده، تدابیري می اندیشیم. افراد به آسانی، دیگران را با وجود تفاوت هایشان خواهند پذیرفت؛ مشروط به این كه قبلاً براي پذیرش فرهنگ یاد شده، بستر سازي مناسب صورت گرفته باشد و این میسر نیست مگر با آموزش وبهترین زمان براي شروع آموزش، دوره دبستان است. نیز لازم به نظر می رسد كه دانش آموز معلول (نابینا، ناشنوا یا جسمی – حركتی) در كنار دانش آموزان سالم تحصیل نماید تا از سن كودكی با یافتن فرصت مشاركت در توسعه و پیشرفت اجتماعی سهیم گردد. یكی از اقدامات ضروري در برنامه ریزي آموزشی براي رعایت حقوق معلولان آن است كه مواد آموزشی، كتب درسی و كمك درسی، تربیت معلم و كادر آموزشی، محیط فیزیكی مدرسه و... باید به شكلی سازمان یافته از زمان تعلیمات ابتدایی متناسب با شناخت این حقوق و در جهت رعایت آن آغاز گردیده و در سراسر دوران تحصیل ادامه یابد. در این رویكرد، آموزش با انتقال محتواي پیمان نامه بین المللی حقوق معلولان