بررسي پايه تحصيلي در روش موسيقي درماني مبتني برروش دالكروز و ارف بر دانش آموزان اختلال خواندن

هدف بررسی پایه تحصیلی درروش موسیقی درمانی مبتنی برروش دالكروزوارف برای دانش آموزان دچار اختلال خواندن بود.روش این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با آزمایش و كنترل می باشد. جامعه این پژوهش كلیه دانش آموزان پایه اول و دومدارای اختلال خواندن تحت درمان مراكز اختلال یادگیری سطح شهر مشهد در سال تحصیلی 94-1393 بودند. نمونه این پژوهش شامل 24 نفر بود كه با روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شده و در دوگروه كنترل و آزمایش (12 نفر) به صورت تصادفی جایگزین شد. در این پژوهش گروه آزمایش به مدت 22 جلسه 30-45 دقیقه ای از تمرینات موسیقی درمانی مبتنی برروش دالكروز وارف استفاده شد. داده های مورد نظر با استفاده از آزمون خواندن نارساخوانی (نما) جمع آوری شد. در نتیجه دراین پژوهش بیشتربودن دانش آموزان پایه اول تحصیلی دراستفاده ازروش موسیقی درمانی مبتنی برروش دالكروز وارف مشخص شد كه می توان با استفاده از موسیقی درمانی در جهت طراحی وتدوین برنامه های درمانی نارساخوانی تلویحات مناسبی اندیشید.