ارتباط هوش هيجاني با كيفيت زندگي كاري دبيران تربيت بدني مقطع متوسطه استان زنجان

در تحقیق حاضر رابطه بین هوش هیجانی و مؤلفه های آن با كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی استان زنجان مورد بررسی قررارگرفته است پس از بررسی روایی و پایایی پرسشنامه اطلاعات فردی ، پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی سیبریاشرینگ و پرسشنامهاستاندارد كیفیت زندگی كاری والتون ،تعداد 59 پرسشنامه در بین دبیران تربیت بدنی استان منتخب توزیر شرد كره در نتایرت نترایجمربوط به 59 پرسشنامه مورد تجزیه تحلیل آماری قرار گرفت. نتای تحلیل داده های این پژوهش نشان دادكه: بین میزان هوش هیجانی و كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی (r-0/346 p-0/01) بین میزان خود آگاهی و كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی (r-0/309 p-0/01) بین میزان خود تنظیمی و كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی (r-0/208 p-0/05) بین میزان خود انگیختگی و كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی (r-0/251 p-0/05) بین میزان همدلی و كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی (r-0/309 p-0/01) و بین میزان مهارتهای اجتماعی و كیفیت زندگی كاری دبیران تربیت بدنی (r-0/319 p-0/01) ارتباط معنا دار وجود دارد. همچنین هوش هیجانی به ع نوان پیش بینی كننده معناداری، می تواند 0/12 از تغییرات كیفیت زندكی كاری را توضیح دهد. (β-0/35) با توجه به وجود رابطه معنا دار میان هوش هیجانی و كیفیت زندگی كاری در این پژوهش ، می تروان ارتقاء هوش هیجانی را به عنوان یكی از عوامل مرتبط در بهبود كیفیت زندگی كاری دبیران ورزش ، درتدوین برنامه های آموزش و پرورش مد نظر قرار داد.

The relationship between emotional intelligence and physical education teachers working life quality in Zanjan Present research is conducted to determine the relationship between emotional intelligence and its components and quality of working life of physical education trainers in zenjan province.After estimating the reliability and also validity of the questionnaires,the questionnaire of personal information, standard questionnaire of siber yashrings emotional intelligence and standard questionnaire of waltons quality of working life,22 questionnaire distributed among the physical education teachers,however,22 questionnaire included in statistical analyze. The results of analyzing research data show that there is significant relationship between emotional intelligence and quality of working life of physical education teachers . (r=04333 p=0401) Also there is a significant relationship between amount of self-regulation and quality of working life of physical education teachers (r=04207,p=0402).there is a significant relationship between amount of self-motivation and quality of working life of physical education teachers (r=04221, p=0402)there is a significant relationship between amount of empathy and quality of working of physical education teachers (r=00302,p=0001).there is a significant relationship between social skills and quality of working life of physical education teachers.(r=04312 , p=0401). Also results obtained from step-to-step regression analysis showed that the emotional intelling is a meaningfull forecasting for quality of working life and can explain 0012changes of quality of working life(β=0032). due to the fact thet there is significant relationship between emotional intelligence (and its components )and quality of working life of the sample examined in this research,promotion (improvement) of emotional intelling once can be considered as a related factor in improving quality of working life of physical education teachers and in designing education programs.