پژوهش فراشته اي : رهيافتي نوين در روش شناسي پژوهش هاي تربيتي مبتني بر آينده

در بررسی سیر تحولات فكری و مطالعات با رویكرد پژوهشی از گذشته تاكنون، سه عنصر یا مؤلفه از جایگاه و اهمیت ویژه ای برخوردار شده است. این سه عنصر یا مؤلفه عبارتند از : تغییرات، سرعت تغییرات و تحولات و پیچیدگی بر اساس همین مؤلفه ها دورنمای آموزش در آینده نظام بسیار پیچیده ای است كه برون دادهای نهایی غیر قابل پیش بینی دارد. یكی از چالش های نظام آموزشی این است كه تا چه اندازه كاربرد یافته های برآمده از پژوهش درباره آموزش می تواند در بهبود كیفیت آموزش موثر افتد؟ لذا پرداختن به پژوهش فرارشته ای در مواجهه با دنیای آینده، یكی از اصلی ترین وظایف نظام آموزشی می باشد. هدف از مقاله حاضر كه با روش توصیفی تحلیلی تدوین یافته است، بررسی مبانی پژوهش فرا رشته ای و جایگاه آن در پژوهش تربیتی با توجه به دلالت های مبتنی بر آینده، تغییرات پیوسته در دانش ها و پیچیدگی های موجود، شناساندن مؤلفه های اثرگذار در پژوهش فرارشته ای و رویكردهای مختلف آن مبتنی بر تغییرات و تحولات آینده به محققان می باشد. بنابراین مقاله حاضر در پی پاسخ مطلوب به این سوال است كه تا چه اندازه می توان از رهیافت پژوهش فرارشته ای با توجه رویكردهای آینده پژوهانه در ترسیم چشم انداز مطلوب در آموزش بهره جست؟ و تا چه اندازه بهره گیری از این ساز و كار در ارتقاء و بهبود پژوهش های تربیتی موثر میباشد؟