شناسايي و اولويت بندي صلاحيتهاي حرفهاي موثر بر روش تدريس خلاقانه از نظر معلمان منطقه دو شهر تهران

پژوهش حاضر اعتبار و اثربخشی چهار صلاحیت یادگیری، آموزشی، اجتماعی و آشنایی با فناوری را، بر قابلیت اجرای روش تدریس خلاقانه توسط معلمان، بررسی كرده است. جامعه آماری 484 نفر و نمونه 103 نفر از معلمان مدارس پسرانه هر سه مقطع تحصیلی در منطقه 2 تهران می باشد كه به صورت تصادفی انتخاب شده اند. ابزار تحقیق از نوع پرسشنامه خود ارزیابی بوده، با استفاده از روش آلفای كرونباخ نمره اعتبار كل ابزار 80 ، محاسبه شده و از آزمونهای آماری تحلیل واریانس استفاده شد. نتایج نشان میدهد كه هر چهار صلاحیت مذكور موثر بوده و ترتیب اهمیتشان به صورت صلاحیت اجتماعی، صلاحیتهای آموزشی و یادگیری به یك میزان، و در آخر صلاحیت فناوری آموزشی است. همچنین یافته های تكمیلی با گروهی در دسترس از معلمانی كه به پرسشنامه اول پاسخ دادند، شامل 10 نفر، بوسیله پرسشنامه ساختارنیافته و با یك سوال و با استفاده از روش تجزیه و تحلیل كلایزی نشان داد كه مولفه های دیگری مانند انگیزه های مالی، بهروزرسانی دانش علمی آموزشی، مهارت در مدیریت زمان و محتوا، و آشنایی با اصول اخلاق حرفهای را نیز در خصوص موضوع مورد پژوهش، موثر دانسته اند.