اثربخشي روش هاي آموزشي سخنراني و مشاركتي بر يادگيري و اضطراب رياضي

مقدمه: هدف از انجام پژوهش ، تأثیر روش های آموزشی مشاركتی و سخنرانی بر اضطراب و یادگیری دانش آموزان بود. روش: پژوهشی به صورت آزمایشی انجام گرفت. حجم نمونه ۶۰ نفر از دانش آموزان بودند كه پس از تقسیم به دو گروه ۳۰ نفری، آموزش سخنرانی و مشاركتی روی آنها اجرا گردید. هر دو گروه قبل و بعد از اجرای آموزش به آزمون اضطراب ریاضی پاسخ دادند، تجزیه و تحلیل دادهها برای مقایسه یادگیری ریاضی به وسیله آزمون t انجام شد. یافتهها: یافته ها نشان داد كه بین دو گروه در اضطراب ریاضی تفاوت معنی دار وجود ندارد. ولی در مرحله پس آزمون میانگین نمرات اضطراب ریاضی گروه مشاركتی، نسبت به گروه سخنرانی كمی كاهش یافته بود. نتیجه گیری: یافته ها از از اثربخشی آموزش روش مشاركتی بر اضطراب ریاضی حمایت می كند و تكرار نتایج در پژوهش های آتی ضروری به نظر میرسد.