اضطراب رياضي در ارتباط با جنسيت ، رشته ي تحصيلي و پايه تحصيلي

مقدمه: اضطراب ریاضی به عنوان عامل تأثیرگذار بر عملكرد ریاضی افراد ، نقش مهمی در آینده ی دانش آموزان ایفا می كند. هدف پژوهش حاضر مقایسه اضطراب ریاضی دانش اموزان بر اساس جنسیت ، رشته و پایه ی تحصیلی بود. روش: در این پژوهش از شهرستان مهر ۳۳۹ دانش آموز (۱۷۱ پسر و ۱۶۸ دختر) به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مقیاس اضطراب ریاضی بود. یافته ها: یافته ها نشان می دهد دختران بیش از پسران اضطراب ریاضی را تجربه می كنند ، همچنین دانش آموزان رشته ی ریاضی و فیزیك به میزان كمتری اضطراب ریاضی دارند. دانش آموزان اول متوسطه نیز بیش از سایر پایه ها ، اضطراب ریاضی را گزارش كرده اند. نتیجه گیری: یافته ها در حمایت از نظریه ی ادراك ریاضی به عنوان علم مردانه می باشد. همچنین تفاوتها در میزان اضطراب ریاضی در رشته ها و پایه های تحصیلی مختلف بحث شده است.