بررسي اثربخشي آموزش مديريت استرس بر خودكارآمدي معلمان

هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان تاثیر آموزش مدیریت استرس بر سازگاری اجتماعی معلمان استثنایی اهواز بود. نمونه آماری شامل 30 نفر از كلیه معلمان كودكان استثنایی شهر اهواز كه در سال تحصیلی 94 - 1393 مورد مشغول به كار بودند، به روش نمونه گیری تصادفی خوش های چند مرحله ای به دو گروه ) 15 نفر گروه آزمایش و 15 نفر گروه گواه( تقسیم شدند. ابزار اندازهگیری پژوهش پرسشنامه سازگاری اجتماعی ) SAS ( بود. طرح پژوهش نیمه تجربی و با طرح دو گروه پیش آزمون پس آزمون، آزمون پیگیری با گروه گواه استفاده شد. نتایج تحلیل – كواریانس یك راهه در متن مانكوا در سطح معنیداری 0001 / 0 نشان داد كه بین معلمان كودكان استثنایی گروه آزمایش و گروه گواه از لحاظ سازگاری اجتماعی تفاوت معنی داری وجود دارد. یافته ها نشان داد كه آموزش راهبردهای مدیریت استرس باعث افزایش سازگاری اجتماعی معلمان استثنایی اهواز شده است. همچنین، نتایج در مرحله پیگیری یك ماهه تداوم داشته است.