تاثير مسابقات ورزشي بر سلامت رواني و عملكرد تحصيلي دانش آموزان دختر دبيرستانهاي شهر تهران

هدف اصلی این پژوه بررسی تأثیر مسابقات ورزشی بر سلامت روانی و عملكرد تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانهای شهر تهران بود. این مطالعه، یك مطالعه میدانی از نوع نیمه تجربی بود. جامعه آماری این تحقیق، شامل كلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 89-1388 به تعداد 125112 نفر بود. روش نمونه گیری خوشه ای و تعداد 460 نفر از دانش آموزان مدارس شهر تهران (230 نفر دانش آموز ورزشكار و 230 نفر دانش آموز غیر ورزشكار) نمونه گیری شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه سلامت عمومی گلدبرگ و هیلر (28-GHQ) بود. به منظور محاسبه روایی، از روش اعتبار محتوایی استفاده شد، برای محاسبه پایایی پرسشنامه در بین 50 نفر از دانش آموزان توزیع و با استفاده از روش آلفای كرانباخ ضریب پایایی آزمون سلامت روانی در كل 0/94 بدست آمد. عملكرد تحصیلی بر اساس معدل نیمسال اول سال تحصیلی 89-1388 در نظر گرفته شد. نتایج آزمون تی مستقل نشان داد كه بین سلامت روانی و زیر مجموعه های آن و همچنین عملكرد تحصیلی در دو گروه ورزشكار و غیر ورزشكار تفاوت معنی داری وجود دارد (P<0/001). نتایج آزمون تی مستقل نشان داد كه بین سلامت روانی و زیر مجموعه های آن و همچنین عملكرد تحصیلی در دو گروه ورزشكار و غیر ورزشكار تفاوت معنی داری وجود دارد (P<0/001) نتایج آزمون ضریب همبستگی پیرسون نشان داد كه بین نمره سلامت روانی با عملكرد تحصیلی در گروه دانش آموزان دختر ورزشكار ارتباط معكوس معنی داری (r=0/18) برقرار می باشد (p<0/012) در كل می توان نتیجه گرفت كه دانش آموزان دختر ورزشكار نسبت به دانش آموزان دختر غیرورزشكار از عملكردتحصیلی و سلامت روانیبالاتر و شكایات جسمانی،اضطراب،حساسیت بین فردی و افسردگی كمتری بر خوردارند و بین نمره سلامت روانی با عملكرد تحصیلی درگروه دانش آموزان دختر ورزشكار و غیرورزشكار ارتباط معكوس معنی داری برقرار می باشد، كه این نتایج با نتایج اكثر مطالعات همسوست.

The purpose of the study was to examine and compare the health status and educational performance of athlete and non-athlete girl students in Tehran. This was a field semiexperimental, cluster sampling study conducted on ٤٦٠ (٢٣٠ athlete and ٢٣٠ non-athlete) out of ١٢٥١١٢ high school girl students in Tehran during ٢٠٠٩-٢٠١٠. The participants filled out a questionnaire on health status based on Goldburg & Hiller (GHQ-٢٨). The content validity was calculated and Chronbakh reliability test was conducted on ٥٠ students showing ٩٤% for mental health questionnaire. The educational performance was considered according to the mean grades of the academic year ٢٠٠٩-٢٠١٠. The results of the student t-test showed significant differences in educational performance between athlete and non-athlete students (P<٠.٠٠١). The Pearson correlation test showed a negative correlation between the educational performance and mental health score (r=-٠.١٨) (P<٠.٠١٢) which means the higher the score the lower mental health status. In conclusion, according to the results of the study, the athlete students had a higher mental health status and could have better educational performance and lower Somatization, Interpersonal Sensitivity, Anxiety, Depression than non-athlete students.