كارگاه پژوهش معطوف به عمل فكورانه: شيوه اي در جهت تسهيل كاربست يافته هاي پژوهشي

پژوهش محور شدن نظام آموزشی یا هرچه بیشتر متكی ساختن تصمیم گیری ها به نتایج و یافته های پژوهشی رهیافتی است كه نظام آموزشی را در دستیابی به اهداف توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی توانمند می سازد، اما پژوهش محوری زمانی مفید است كه نتایج پژوهش ها به توسعه علمی، حل مسایل و مشكلات مبتلا به نظام آموزشی منجر شود. مطالعات حاكی از آن است كه عواملی مانند ایجاد ارتباط نزدیك و مستمر بین پژوهشگران و سیاستگذاران و مجریان و از بین بردن شكاف بین آنها، ارزشیابی میزان اثربخشی و سودمندی نتایج پژوهشیها، رشد فرهنگ پژوهشی، ایجاد كمیتهٔ اشاعه و كاربست یافتههای پژوهشی، افزایش كیفیت روش شناسی پژوهشی، مدیریت مناسب پژوهشی، تقویت بینش پژوهشی در مدیران و مجریان، دسترسی به موقع به نتایج پژوهش ها، تقویت روحیهٔ واقع بینی، برگزاری جلسات هم اندیشی و ... موجب تسهیل كاربست نتایج پژوهش های تربیتی می شود. فراهم نشدن به عنوان موانعی در جهتد كاربست یافته هاست. یكی از رویكردهای پژوهشی كه می تواند عوامل بالا را پوشش دهد پژوهشی معطوف به عمل فكورانه است كه موجب ارتباط و تعامل هر چه بیشتر پژوهشگران، مدیران، مجریان و سایر افراد ذینفع می شود. در این مقاله با استفاده از رویكرد كیفی (روش تحلیل مفهومی) و مطالعه منابع كارگاه پژوهشی معطوف به عمل فكورانه به عنوان رویكرد بدیل توصیف می شود. رویكرد مورد نظر از سه مرحله (گام های مقدماتی، گام های پژوهش معطوف به عمل فكورانه، فعالیتهای تعقیبی) تشكیل شده است كه می تواند یافته های پژوهشی را سازمان داده و روحیه پژوهشی و مذاكره را در سازمان ها تقویت كرده و تضادها و دیدگاههای متناقض را از بین برده و موجب ارتباط مدیران، مجریان و سایر تصمیم گیرندگان و پژوهشگران گردد.