رابطه ذهن آگاهي با بهزيستي روان شناختي و فرسودگي تحصيلي دانش آموزان متوسطه

هدف از مطالعه حاضر بررسی نقش تعدیل كننده اعتیاد به تلفن همراه دانش آموزان در رابطه بین ویژگی های شخصیتی با فرسودگی تحصیلی بود. این پژوهش از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل كلیه دانش آموزان پسر دبیرستان هیات امنایی ملاصدرا 1395 به تعداد 450 نفر بودند كه بر اساس جدول كرجسی و مورگان) 1970 ( تعداد تعداد 210 - ناحیه 2 شهر ری در سال تحصیلی 1396 ،) نفر به روش نمونهگیری غیر تصادفی هدفمند انتخاب و پرسشنامههای ذهن آگاهی بائر، اسمیت، هاپكینز، كریتمه یر، تونی) 2006 بهزیستی روانشناختی ریف ) 1989 ( و فرسودگی تحصیلی برسو، سالانووا و اسچافلی) 2007 ( را تكمیل كردند. به منظور تحلیل داده های آزمون های میانگین و انحراف معیار، ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره استفاده شد. یافتهها نشان داد كه بین ذهن آگاهی با بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی رابطه معنیداری وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون چند متغیره نشان داد كه ذهن آگاهی و ابعاد آن قادر به پیش بینی بهزیستی روانشناختی و فرسودگی تحصیلی میباشد.