بررسي ميزان تاثير نظام واكه اي و الفبايي زبان اردو به عنوان زبان مادري در يادگيري نوشتار واكه هاي زبان فارسي توسط اردوزبانان سه سطح زبان آموزي

هدف از این پژوهش بررسی میزان تاثیر نظام واكه ای و الفبایی زبان اردو به عنوان زبان مادری در یادگیری نوشتار زبان فارسی توسط اردوزبانان در سه سطح زبان آموزی می باشد. این پژوهش با استفاده از فرضیه های تحلیل مقابله ای و براساس رویكرد تحلیل خطا به بررسی و تحلیل پیكره ای از متون نوشتاری (املا، انشا، جمله نویسی و برگه های امتحان) 15 اردوزبانان مرداهل كشور هندوستان در سه سطح زبان آموزی بامتوسط سنی 26-22 سال می پردازد. داده های مورد نظر نیز با استفاده از روش نمونه گیری و خوانگیخته گردآوری شده است . نتایج پژوهش نشان می دهد كه: بیشترین میزان خطاهای ناشی از زبان مادری، در سطح مبتدی زبان آموزی مشاهده می شود. در طی فرایند رشد سطح زبان آموزی، از میزان خطاهای واكه ای افراد كاسته می شود بیشترین میزان تاثیر زبان مادری در زمینه واكه و نویسه هایی است كه در زبان مقصد وجود دارند اما در زبان مادری وجود ندارد.