پيش بيني التزام عملي به مقررات مدرسه بر حسب باورهاي غير منطقي در دانش آموزان دبيرستان هاي نوشهر

این پژوهش با هدف پیش بینی التزام عملی به مقررات مدرسه بر حسب باورهای غیر منطقی در دانش آموزان دبیرستان های نوشهر انجام شده است. جامعه آماری آن شامل كلیه دانش آموزان دختر دبیرستان های شهرستان نوشهر در سال تحصیلی 1921 29 بوده كه از - میان آنها 922 دانش آموز بر حسب جدول مورگان وجرسی به صورت نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. ابزارهای این مطالعه را پرسشنامه باورهای غیر منطقی جونز و مقیاس محقق ساخته التزام عملی به مقررات مدرسه تشكیل داه اند. به منظور تحلیل نتایج از رگرسیون چند متغیره و تحلیل واریانس تك متغیره استفاده شده است. نتایج پژوهش نشان داد كه بین نمره كل باورهای غیر منطقی و تمام خرده مقیاس های آن با چهار مؤلفه ی التزام عملی به مقررات مدرسه رابطه ی معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام كه به تفكیك برای التزام عملی به مقررات مدرسه، تكالیف درسی، نظم، ترس و تنبیه و مؤلفه های نه گانه ی باورهای غیر منطقی انجام شده بود، حاكی از آن بود كه بهترین متغیر پیش بینی كننده التزام عملی به مقررات مدرسه، نگرانی زیاد توام با اضطراب، انتظار بالا از خود، واكنش به ناكامی، وابستگی و بی مسئولیتی عاطفی و درماندگی نسبت به تغییر و اجتناب از مشكلات است. همچنین، بین بعضی از مولفه های التزام عملی به مقررات مدرسه و نیز باورهای غیر منطقی بر حسب رشته و پایه تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود داشته است.