ايستايي دانش پارادايم جديد در مديريت دانش مطالعه موردي بانكهاي خصوصي و دولتي در شهرستان سنندج

در عصر حاضر توجه به دانش و پویایی آن عامل مهمی است كه میتواند سازمانها را همچنان در كورس رقابت نگه دارد. از طریق بررسی ایستایی دانش میتوان عوامل موثر بر دانش شناسایی كرد و با حذف و یا كاهش آن پویایی دانش را در سازمان تضمین كرد. بنابراین هدف مطالعه حاضر تدوین مدل ایستایی دانش در یك زمینه سازمانی است. از طریق یك پرسشنامه معتبر )روایی و پایایی( فرضیات تحقیق مورد بررسی قرار گرفت. جامعه آماری تحقیق شامل 1372 كاركنان بانكهای خصوصی و دولتی شهرستان سنندج بودند. در مجموع 222 پرسشنامه كاملا پر شده جمعآوری شد. برای تحلیل دادهها از SPSS و LISERL استفاده شد. شاخصهای به كار برده شده نشان از برازش مدل دارد. نتایج نشان میدهد كه تنها متغیر سازمانی است كه بر ایستایی یادگیری و ایستایی تجربه تاثیر دارد. متغیر سازمانی و متغیر IT نیز در تعامل با یكدیگرند كه نهایتا بر متغیر فردی تاثیر دارند. به عبارت دیگر هرچند متغیر IT تاثیر مستقیمی بر ایستایی دانش ندارد اما بواسطه متغیر سازمانی تاثیر غیرمستقیمی بر آن دارد. یافته همچنین بیان میدارند كه بانكها از ایستایی یادگیری رنج میبرند اما هیچ تفاوت معنیداری بین بانكهای خصوصی از لحاظ ایستایی وجود ندارد. واژگان كلیدی: ، ، ، ،