بررسي رابطه هويت ملي با مشكلات رفتاري در دانش آموزان پسر پايه هشتم اراك

هدف از این پژوهش بررسی رابطه هویت ملی با مشكلات رفتاری دانش آموزان است كه برای این كار 335 نفر از دانش آموزان پایه هشتم ناحیه دو آموزش و پرورش شهرستان اراك به صورت تصادفی و بر اساس جدول تعیین حجم نمونه كرجسی مورگان محاسبه شده است ، انتخاب شدند و اطلاعات مورد نظر به كمك پرسشنامه های هویت دینی و ملی دكتر لطف آبادی و مشكلات رفتاری وودورث كه از اعتبار و پایایی مطلوبی برخوردار بودند جمع نسخه 21 مورد مطالعه قرار spss آوری شد. داده های حاصل از طریق همبستگی پیرسون و به كمك نرم افزار گرفت. نتایج به دست آمده نشان می دهد كه هویت ملی دانش آموزان با هیجان پذیری، ضعف روانی، گوشه گیری، پارانوئید پرخاشگری، تمایلات ضد اجتماعی رابطه معنادار اما ضعیفی وجود دارد و این رابطه به صورت عكس می باشد؛ بدین معنا كه با بهبود وضعیت هویت ملی ، مشكلات رفتاری در دانش آموزان كاهش می یابد اما با دو پارامتر دیگر مشكلات رفتاری مورد سنجش یعنی بی قراری و افسردگی رابطه معناداری وجود ندارد.