چالش هاي ساده سازي مفاهيم طراحي منظر در آموزش دروس پايه معماري

عدم آشنایی دانشجویان سال های نخستین آموزش معماری با مفاهیم طراحی موجب شده تا فرآیند فشرده آشنایی با این مفاهیم در دروس پایه، جهت آمادگی برای ورود به دروس طراحی، اهمیت ویژهای یابد. بر این اساس ایجاد یك چشم انداز یا تصویر كلی از طراحی برای جهت دادن و هدفمند نمودن تمرینات و سایر فرآیندهای آموزشی در این دوره ضروری به نظر میرسد. در این میان قابلیتهای طراحی نقشی محوری در آموزش معماری یافته اند و طراحی منظر گرچه خود به عنوان رشته ای مستقل در مراكز آموزشی و دانشگاهی شناخته شده است، اما آشنایی حداقلی دانشجویان معماری با مفاهیم و مبانی بنیادین آن از طریق ساده نسازی و ملموس نمودن آنها ضروری به نظر میرسد. طراحی منظر در طول قرن اخیر و با ظهور و توسعه دانش معماری منظر دستخوش تغییرات فراوانی در مبانی و رویكردها شده است. در طی این تحولات، برنامه ریزی محوری نسبت به زیبایی محوری اهمیت بیشتری یافته و در نتیجه رویكردها و فرآیندهای طراحی سامان مند نسبت به رویكردهای شهودی برتری نسبی كسب نموده اند. در ضمن یافتن الگوها، جهت سادهسازی فرآیندها نیز اهمیت یافته و بیان گرافیكی و گسترش واژگان بصری معماری منظر نیز متناسب با آن متحول گردیده اند. به این ترتیب روش های طراحی و در نتیجه آموزش طراحی منظر نیز بر این اساس تكامل یافته اند و مفاهیم متناسب با شیوه های جدید طراحی را ایجاد نمودهاند. هر كدام از این مفاهیم می بایست طرحواره های طراحی خاصی خود را در ساختارهای ذهنی دانشجویان ایجاد نماید. بنابراین در این پژوهشی سعی شده تا با استخراج برخی از مفاهیم بنیادین طراحی منظر و برقراری ارتباط آنها با عناصر كلیدی محیط آموزش از طریق طرحواره های ذهنی، چالش های ساده سازی مفاهیم طراحی منظر در دروس پایه طراحی مورد بررسی قرار گیرند.