مشكلات آموزشي زبان فارسي و راهكارهايي براي آن (مقطع ابتدايي/ شهر يزد)

در كتاب های فارسی دوره ی ابتدایی در چند سال اخیر در راستای كاربرد روش های فعال سازی و مشاركتی مبتنی بر نظریه ی سازندگرایی تغییرات اساسی صورت گرفته است لذا ضروری است تا مجریان این برنامه و مراكز مرتبط با آموزش زبان فارسی ازتاثیر این كتاب ها آگاهی بیشتری كسب نمایند و در این زمینه وضعیت انجام یا عدم انجام ومشكلات فراوری اجرای تكالیف و فعالیت های پیش بینی شده در این كتاب ها شایسته ی توجه می باشد. هدف از مقاله ی حاضر مطالعه شناسایی موانع بكارگیری روش های فعال و مشاركتی مبتنی بر نظریه سازندگرایی در كتاب های بخوانیم و بنویسیم دوره ابتدایی است. این تحقیق با روش پیمایشی و با استفاده از نظریات آموزگارن مدارس ابتدایی شهر یزد، به منظور تعیین موانع انجام تكالیف پیش بینی شده در كتاب های بخوانیم و بنویسیم دوره ابتدایی انجام شده است.