ارزيابي مكانيابي كاربري آموزشي دبستان با رويكرد استراتژيك و مسئله محور نمونه موردي: منطقه يك مشهد

كمبود فضای آموزشی، مسئولین آموزشی را به هر نوع فضا و ساختمان برای ایجااد فضاای آموزشای مجباور سااخته اسات ساخت و ساز فضاهای آموزشی فاقد كیفیت و كمیت بوده و این ناشی از عدم تفكر جامع نگر و نبود سرمایه گذاری متناسب با نیاز جامعه است فشارهای ناشی از كمبود فضاهای آموزشی، باعث شده است كه نگرش به ساخت و سااز در زماین هاای وقفی آموزش و پرورش، بدون توجه به معیارها و اصول احداث مدارس باشد از طرفی، منطقه یك مشهد جزء منااط مرفاه نشین شهر مشهد محسوب می شود گرایشی در دهه اخیر در مشهد وجود داشته است كه طی آن راسته بلاوار خیاام مشاهد مكان استقرار كاربری های اداری كلان شده و به دنبال آن بسیاری از كاربری ها تغییر نموده اند این امر سبب شده است كه این منطقه به لحاظ برخی كاربری ها تعادل سابقش را نداشته باشد و بعضاً با كمبود مواجه باشد نوشاتار حارار باا بررسای سازگاری میان كاربری آموزشی )دبستان( و كاربری های مجاور آن، نحوه توزیع این كاربری را از ایان زاویاه ماورد كنكااش قرار داده است روش تحقی بصورت توصیفی- تحلیلی و از نوع كاربردی، با محوریت قرار دادن مكانیابی فضااهای مناساب باا تكیاه بار رویكارد ،)GIS( آموزشی با توجه به استانداردها و معیارهای موجود با كمك سیستم های اطلاعات جغرافیاایی استراتژیك و مسئله محور، شاخص های اصلی را شناسایی و سپس فرآیند ارزیابی را جهت داده است نتایج تحقی حااكی از آن است كه آرایش دوباره كاربری های منطقه و ایجاد مراكز محله فعال، بدون شك در سرزندگی منطقه نقش بسزایی خواهد داشت خصوصاً با گرایشات اخیر نواحی منطقه برای مرتفع سازی و استقرار كاربری اداری كلان، مفهاوم محالات ایرانای باا خطر ویژه مواجه خواهد بود