بررسي تفكر در دانشجويان آموزش مجازي وسنتي با رويكرد انتقادي

یكی از كاربردهاي فناوري آموزش مجازي است ، شیوه اي از آموزش است كه در آن با بكارگیري انواع روشها و رسانه هاي الكترونیكی ، افراد آموزش داده می شوند. هدف پژوهش حاضر مقایسه تفكر انتقادي در دو گروه از دانشجویان آموزش مجازي وسنتی صورت گرفت. با توجه به تفكر انتقادي در آموزش هاي مجازي و نظر به مزایاي مختلف این نوع آموزش چون اعتمادبه نفس، خود اتكایی و یادگیري مستقل، بسیارمهم است كه این نوع آموزش در كنار آموزش سنتی و یا جایگزین دروس تئوري در ارائه دروس دانشگاهی مورد استفاده قرار گیرد. در این پژوهش دو گروه 40 نفري از دانشجویان سال دوم رشته كامپیوتر دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت(آموزش سنتی) و دانشجویان دانشگاه شیراز(آموزش مجازي) شركت كردند. این پژوهش با استفاده از آزمون گلیزر و واتسون بود كه شامل 80 سوال در پنج بخش : تشخیص پیش فرضها، مهارت نتیجه گیري، مهارت ارزشیابی، تعبیر و 37 بیش از گروه آموزش سنتی / تفسیر، مهارت استنباط می باشد. میانگین نمره كل تفكر انتقادي در گروه آموزش مجازي 60 36/15 بود اما تفاوت معنی دار آماري نداشتند. این پژوهش بررسی موارد فوق الذكر را در بر می گیرد.