Soudeh, EGHTESAD Maître assistante Université de Téhéran

Apprentissage collaboratif d’expression écrite du français sur Instagram

26049

De nos jours, les réseaux sociaux sont souvent utilisés à des fins pédagogiques, y compris l’enseignement et l'apprentissage des langues, puisqu’ils fournissent des plateformes de partage d’information et de communication, et des cercles de discussion, collaboration et interaction académiques et professionnelles. Cette étude, basée sur une formation aux compétences écrites collaboratives sur Instagram, a comme objectif d’évaluer les attitudes des étudiants à l’égard de l’utilisation des réseaux sociaux comme dispositif d'apprentissage collaboratif des compétences écrites en français. Suivant le Modèle d’Acceptation de la technologie de Davis (1989), les étudiants ont répondu à deux questionnaires sur leur attitude concernant l’utilité et la facilité d’utilisation d’Instagram au début et à la fin des cours. Les résultats montrent une différence significative des attitudes des participants vis-à-vis de l’utilisation d’Instagram comme plateforme d’apprentissage collaboratif de compétences écrites, ce qui indique une intention comportementale positive envers l’utilisation de ce réseau à des fins pédagogiques

امروزه، استفاده هاي آموزشي، از جمله يادگيري زبان تبديل به يكي از كاربردهاي شبكه هاي اجتماعي شده است، چراكه اين بستر براي كاربران خود امكان برقراري ارتباط با ديگر كاربران، به اشتراك گذاشتن اطلاعات، و نيز شركت در مباحث و همكاري هاي علمي و حرفه اي مختلف را فراهم مي نمايد. هدف اين مطالعه ارزيابي نگرش دانشجويان نسبت به استفاده از شبكه هاي اجتماعي به عنوان محيط يادگيري مشترك براي بهبود مهارت هاي نوشتاري به زبان فرانسه است. بر اساس الگوي پذيرش فناوري ديويس (1989) ، دانشجويان دو پرسشنامه در مورد نگرش خود نسبت به سودمندي و سهولت استفاده از اينستاگرام در آغاز و پايان كلاسها تكميل كردند. نتايج حاكي از تفاوت معنادار در نگرش شركت كنندگان نسبت به سودمندي و سهولت استفاده از اينستاگرام به عنوان بستر يادگيري مشاركتي براي بهبود مهارت هاي نوشتاري است ، امري كه نشان دهنده تصميم به استفاده مثبت اين شبكه براي اهداف آموزشي مي باشد.

29

apprentissage collaboratif , expression écrite , Modèle d’acceptation de la technologie , français langue étrangère , Instagram

Plume (Revue Semestrielle de IAssociation Iranienne de Langue et Litterature Francaises( AILLF)

26

54

يادگيري مشاركتي مهارت نگارش فرانسه بر بستر اينستاگرام

2020