nabih, mohammed université sidi mohamed ben abdellah - flsh saïs, Maroc , bourray, mounir université moulay ismail - faculté polydisciplinaire-fp errachidia, Maroc

DE QUELQUES INTERFÉRENCES CARACTÉRISTIQUES DE L’APPRENTISSAGE DE L’AMAZIGHEÀ L’ÉCOLE MAROCAINE

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Dans le cadre de la didactique des langues, notre article prend pour objectif l’analyse de quelques erreurs d’interférence commises par les apprenants arabophones dans l’apprentissage de la langue amazighe à l’école marocaine. Cette étude comporte trois parties principales : la première est consacrée aux différentes étapes de l’implantation et de la légitimation de l’amazighe dans le système éducatif marocain ; la deuxième vise à étudier, surtout au niveau grammatical, l’ensemble des erreurs collectées en classe d’amazighe ; la dernière est réservée aux solutions suggérées susceptibles d’éviter ces interférences et ce dans le but d’assurer un meilleur apprentissage de cette langue.

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Didactique , système éducatif , apprentissage , amazighe , interférence

multilinguales

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