ميزان حساسيت اخلاقي در دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي بوشهر در سال 1395

Evaluation of Moral Sensitivity in Nursing Students of Bushehr University of Medical Sciences in 2016

داشتن عملكرد حرفه اي در پرستاري، نيازمند آشنايي با مسائل اخلاقي حرفه ي پرستاري و حساسيت به آن ها در ارتباط با بيماران است. اين حساسيت، به عنوان زيربناي اخلاق پرستاري، بايد از ابتداي آموزش پرستاري مدنظر قرار گيرد. هدف مطالعه ي حاضر، بررسي ميزان حساسيت اخلاقي دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي بوشهر بود. اين مطالعه ي توصيفي مقطعي، با استفاده از پرسش نامه ي استاندارد حساسيت اخلاقي پرستاران در تصميم گيري، به بررسي حساسيت اخلاقي 73 دانشجوي پرستاري پرداخت. روايي و پايايي پرسش نامه در مطالعات پيشين تاييد شده بود (0/8=α). ابعاد پرسش نامه عبارت بود از: «ميزان احترام به استقلال مددجو»، «ميزان آگاهي از نحوه ي ارتباط با بيمار»، «ميزان دانش حرفه اي»، «تجربه ي مشكلات و كشمكش هاي اخلاقي»، «به كارگيري مفاهيم اخلاقي در تصميم گيري هاي اخلاقي» و «صداقت و خيرخواهي». امتياز 0تا50، به عنوان حساسيت اخلاقي كم، 50تا75، متوسط و 75تا100، زياد در نظر گرفته شد. همه ي دانشجويان پرستاري ترم سوم و هشتم دانشگاه علوم پزشكي بوشهر، در سال 1395، به صورت سرشماري، وارد مطالعه شدند. ميانگين حساسيت اخلاقي دانشجويان، در سطح متوسط بود (13/90±68/15). بيشترين ميانگين، مربوط به «صداقت و خيرخواهي» و كمترين، مربوط به «ميزان دانش حرفه اي» و «به كارگيري مفاهيم اخلاقي در تصميم گيري هاي اخلاقي» بود. ميانگين حساسيت اخلاقي دانشجويان ترم هشتم، بيشتر از ترم سوم بود. حساسيت اخلاقي دانشجويان با ترم تحصيلي آن ها ارتباطي معني دار داشت (0/000=p). پايين بودن حساسيت اخلاقي در پرستاران، منجر به تصميم گيري نامناسب در آن ها مي شود؛ بنابراين، لازم است برنامه هاي آموزشي مناسبي براي افزايش حساسيت اخلاقي پرستاران و دانشجويان پرستاري از ابتداي تحصيل در نظر گرفته شود.

Nurses need to be familiar with the ethical issues of nursing and its sensitivity to all communications and interventions with patients. This sensitivity as a basis for nursing ethics should be considered from the beginning of nursing education. This study aimed to investigate the moral sensitivity of nursing students of Bushehr University of Medical Sciences. This descriptive cross-sectional study was conducted to determine the ethical sensitivity of 73 nursing students using standard questionnaire of ethical sensitivity of nurses in decision-making. Its validity and reliability were confirmed in previous studies (α=0.8). Dimensions of the questionnaire were: amount of respect for patient independence, level of knowledge about the relationship with the patient, level of professional knowledge, experience of difficulties and ethical conflicts, and the use of ethical concepts in ethical decision-making, honesty and benevolence. 0-50 were considered as low moral sensitivity, 50-75 as moderate, and 75-100 as high. All nursing students of the third and eighth semester were enrolled in the census in 2016. The average students' moral sensitivity was moderate (68.15±13.99). The highest average was for "honesty and benevolence", and the least for "professional knowledge" and "the use of ethical concepts in moral decision-making". The average moral sensitivity of the eighth semester students was higher than the third semester. There was a significantly relationship between students' moral sensitivity and academic term (p=0.000). Low ethical sensitivity in nurses leads to inappropriate decision-making; therefore, appropriate educational programs should be considered to increase the moral sensitivity of nurses and nursing students from the beginning of education.