مقايسه كاركردهاي اجرايي بازداري و حل مسأله در نوجوانان با و بدون سوء مصرف مواد مخدر

Comparison the Executive Functions of Inhibition and Problem Solving in Adolescents with and Without Substance Abuse

كاركردهاي اجرايي، كاركردهاي خودتنظيمي ‌اند كه توانايي فرد براي بازداري، خود تغييري، برنامه‌ريزي، سازماندهي، استفاده از حافظه‌كاري، حل ‌مسأله و هدف گذاري براي انجام تكاليف و فعاليت‌ هاي درسي را نشان مي‌دهد. هدف اين مطالعه، مقايسه كاركردهاي اجرايي بازداري و حل مسأله در نوجوانان با و بدون سوء مصرف مواد مي‌باشد. در اين مطالعه علي مقايسه‌ ‌اي، 15 نفر از نوجوانان داراي سوء مصرف مواد مخدر شهر بيرجند و 15 نفر از نوجوانان عادي كه از نظر سن، جنس و تحصيلات با گروه اول همسان بودند، انتخاب شدند. از آزمون ويسكانسين براي ارزيابي كاركردهاي اجرايي بازداري و پرسشنامه‌ي حل مسئله هپنر و پترسن استفاده شد. نتايج نشان داد ميانگين نمره كاركردهاي اجرايي بازداري و حل مسئله (به جز سبك گرايش- اجتناب) در افراد معتاد و سالم تفاوت معناداري داشت. همچنين يافته‌ها نشان داد كه ميانگين نمره‌ كاركرد اجرايي بازداري و حل مسأله در افراد سالم و معتاد بر حسب تحصيلات و جنس تفاوت معني ‌داري نداشت و رابطه معني ‌داري بين كاركردهاي اجرايي بازداري و حل مسئله در افراد سالم و معتاد بر حسب سن و مدت مصرف مواد به دست نيامد. يافته‌هاي اين پژوهش كه نشان مي‌دهد افراد معتاد در كاركردهاي اجرايي بازداري و حل مسأله ضعيف‌ تر از افراد بدون سوء مصرف مواد مي ‌باشند، مي‌تواند در برنامه‌هاي پيشگيري و آموزشي مورد استفاده قرار گيرد.

Executive functions are self-regulated functions and show the ability to inhibition, self-changing, planning, organization, using the working memory, solving problems and targeting for homework and school activities. This study compares the executive functions of inhibition and problem solving in adolescents with and without substance abuse. In this causal-comparative study, 15 adolescents with substance abuse and 15 normal adolescents were selected which matched each other with the same age, sex and education. The research tools were Wisconsin Card, was used for assessing the inhibition executive functions, and Heppner and Petersen Questionnaires for problem solving. The results showed that there were statistically significant differences between groups between average score of inhibition executive functions and solving problem (except trend– avoid component). There were not statistically significant differences in the average score of inhibition executive functions and solving problem according to age, sex and education. It is concluded that the drug addicts are weaker than those without substance abuse based on the inhibition executive function and problem solving. These findings can be used for the prevention program.