مقايسه رسانه‌هاي آموزشي مورد استفاده استادان دانشكده‌هاي علوم پزشكي، فني و مهندسي و علوم انساني در فرايند ياددهي - يادگيري از ديد دانشجويان

Comparison of Educational Media Applied by Professors of Medical Science, Technical Engineering, and Human Science Colleges in Teaching-learning Process form Students’ Viewpoint

رسانه‌هاي آموزشي به دليل قابليت و امكانات متفاوتي كه در اختيار معلم و فراگير قرارمي‌دهند، از اهميتي خاص در آموزش‌وپرورش برخوردارند. هدف پژوهش حاضر مقايسه رسانه‌هاي آموزشي مورد استفاده استادان دانشكده‌هاي علوم پزشكي، فني و مهندسي و علوم انساني از ديد دانشجويان بود. روش پژوهش توصيفي و از نوع پيمايشي بود بدين منظور تعداد 224 نفر از دانشجويان با استفاده از روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي انتخاب‌شدند. ابزار مورد استفاده، پرسش‌نامه محقق‌ساخته «ميزان استفاده از رسانه‌ها» بود. آزمون‌هاي آماري مورد استفاده براي تحليل داده‌ها شامل ميانگين، انحراف معيار، آزمون t هتلينگ، آزمون t زوجي و آزمون پسين (شفه) و آزمون تحليل واريانس بوده‌اند. نتايج نشان‌دادند بين انواع رسانه‌هاي مورد استفاده استادان از ديد دانشجويان، تفاوت معنادار وجوددارد به‌طوري‌كه بالاترين ميانگين مربوط به رسانه‌هاي ديداري (2/96) و پايين‌ترين ميانگين مربوط به رسانه‌هاي جنبشي/ حركتي (1/77) بود. مقايسه انواع رسانه‌هاي مورد استفاده استادان برحسب دانشكده نيز نشان‌داد بين رسانه‌هاي مورد استفاده استادان درزمينه‌هاي شنيداري، جنبشي/حركتي، خواندني/ نوشتني و ديداري، تفاوت معنادار وجوددارد؛ همچنين نتايج نشان‌دهنده وجود تفاوت‌هاي جنسيتي درزمينه رسانه‌هاي ديداري بود و اثر متقابل جنسيت و دانشكده نيز فقط در مورد رسانه‌هاي جنبشي/حركتي، معنادار بود.

Educational media have significant importance in education due to different authorities and capabilities provides for professors and students. The purpose of this study was to compare educational media used by professors of medical science, technical engineering, and human science colleges in teaching-learning process from students’ viewpoint. This was descriptive survey research. For this, 224 students were selected by stratified random sampling. The applied tool was structured questionnaire “media use rate”. Statistical tests used for data analysis were mean, standard deviation, Hotelling t-test, pair t-test, Scheffe’s test and variance analysis test. Findings indicated that there is significant difference between different types of media used by professors from students’ viewpoint as the highest average was for visual media (2.96) while the lowest average was dedicated to movement/motion media (1.77). Comparison of different type of media used by professors categorized by college showed that there is significant difference between audio, movement/motion, read/write, and visual media. Also, results represented gender differences in relation to visual media and mutual influence between gender and college was significant only for movement/motion media.