بررسي تاثير توانبخشي شناختي مبتني برحركت بر بهبود حافظه جاري كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه/ فزون كنشي

The effectiveness of motor based cognitive rehabilitation on improvement of working memory of children with ADHD

اختلال كمبود توجه/ فزون كنشي، اختلالي عصب-تحولي است. نقص كاركردهاي اجرايي خصيصه فراگير اين اختلال محسوب مي شود. هدف از مطالعه حاضر بررسي اثربخشي توانبخشي شناختي مبتني بر حركت بر بهبود حافظه جاري كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه/فزون كنشي مي باشد. پژوهش حاضر از نوع شبه آزمايشي كه در آن از طرح كارآزمايي باليني تصادفي (پيش آزمون- پس آزمون با گروه گواه) استفاده شده است. در اين مطالعه30 كودك 7 تا 12 ساله مراجعه كننده به كلينيك هاي شهر تهران كه توسط روانپزشك داراي تشخيص اختلال كمبود توجه/ فزون كنشي بودند با استفاده از نمونه گيري در دسترس انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه آزمايش و گواه تقسيم شدند. حافظه جاري با آزمون چند محرك پيشين ارزيابي شد. داده هاي اين پژوهش با آزمون آماري tمستقل، تحليل واريانس آميخته و به كمك نرم افزار SPSS20مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. نتايج به دست آمده از پژوهش نشان دادند كه در حافظه جاري (P<0.01) گروه درمان بعد از مداخله بهبود حاصل شد. به اين صورت كه در پيش آزمون تفاوت چنداني بين گروه گواه و آزمايش در حافظه جاري ديده نشد اما در پس آزمون نمرات گروه آزمايش به طور معناداري از گروه گواه افزايش يافته بودند. نتايج حاصل از تحليل آماري داده ها نشان مي دهد كه با در نظر گرفتن گروه گواه و درمان توانبخشي شناختي مبتني بر حركت موجب تقويت حافظه جاري كودكان مبتلا به اختلال كمبود توجه/ فزون كنشي شده است.

Attention deficit and hyperactivity disorder is one of the most prevalent neurodevelopmental psychiatric disorders with defects in executive functions as its general feature. The present study was conducted to explore the effects of motor based cognitive rehabilitation on improvement of working memory in children with attention deficit and hyperactivity disorder. The present quasi-experimental study followed a randomized clinical trial design (pretest-posttest with control group). A total of 30 children، aged between 7-12،who had referred to different clinics in Tehran and were diagnosed by a psychiatrist with attention deficit and hyperactivity disorder، were selected using convenience sampling، and then were randomly divided into control and experimental groups. The working memory was evaluated via recording N-Back test. independent t-test and mixed ANOVA were run in SPSS (v. 20) to analyze the data. The results of the present study demonstrated that working memory of the experimental group improved after the intervention (P<0/01). In other words، the little difference observed in the pretest between the control and experimental groups in working memory was not significant; however، the scores obtained in the post-test were observed to be significantly higher in the experimental group as compared with those in the control group. The results of the statistical analyses shows that gesture-based cognitive rehabilitation therapy improved working memory in children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorder.