تاثير آموزش مديريت خشم مبتني بر روي آورد شناختي - رفتاري در مشكلات رفتاري دختران نوجوان

The impact of anger management training based on cognitive - behavioral approach on behavioral problems of adolescent girls

پژوهشگران قلمرو مطالعاتي روانشناسي باليني به نقش تاثيرگذار مداخله اي روي آوردهاي شناختي- رفتاري براصلاح مشكلات رفتاري نوجوانان تاكيد كرده اند. بررسي آموزش مديريت خشم نيز به عنوان روشي كارآمد در راستاي تعديل مشكلات رفتاري نوجوانان پر اهميت تلقي مي شود. بر اين اساس پژوهش حاضر، با هدف تعيين تاثير آموزش مديريت خشم مبتني بر روي آورد شناختي- رفتاري بر كاهش مشكلات رفتاري دختران نوجوان صورت گرفته است. اين پژوهش از نوع شبه آزمايشي با طرح پيش آزمون - پس آزمون با گروه گواه است. گروه نمونه شامل 142 دانش آموز دختر نوجوان (دامنه سني 12 تا 15 سال) بود كه با استفاده از روش نمونه گيري در دسترس انتخاب شدند و به شكل انتساب تصادفي در دو گروه آزمايشي و گواه قرار گرفتند. برنامه آموزشي مديريت خشم مبتني بر رويكرد شناختي- رفتاري در 7 جلسه دوساعته بر روي گروه آزمايشي اجرا شد. سپس با استفاده از مقياس مشكلات رفتاري آخنباخ - فرم خودگزارشگري نوجوان (1991)، ميزان مشكلات رفتاري آزمودني ها قبل و بعد از كارگاه سنجيده شد. داده هاي مورد بررسي از طريق تحليل كوواريانس چندمتغيري نشان داد كه نمره گروه آزمايشي در پس آزمون، به طور معناداري (0/01>P) در تمام ابعاد مشكلات رفتاري كاهش چشم گيري داشت. بنابراين نتايج اين پژوهش بيانگر اين است كه برنامه مديريت خشم با رويكرد شناختي- رفتاري موجب كاهش ابعاد مشكلات رفتاري دختران نوجوان شده است.

Researchers in the field of clinical psychology have emphasized the effective role of interventions based on cognitive-behavioral approach on managing adolescent behavioral problems. Studying anger management training as well as the efficient ways to moderate behavior problems in adolescents is considered to be an important issue. The purpose of the current study was to investigate and determine the effects of anger management training based on cognitive-behavioral approach on behavioral problems of adolescent girls. This Study used a quasiexperimental design with pretest-posttest and control group. 142 adolescent girls (12-15 age) were selected by convenience sampling method and randomly assigned into two experimental and control groups. Anger management training program based on cognitive-behavioral approach was designed for seven two-hour sessions. Using Achenbach Problem Behavior Scale-Youth Self Report Form (YSR) (1991)، the behavioral problems of the participants were measured before and after the workshop. The data were analyzed by multivariate analysis of covariance. Results showed that the post-test scores of the experimental group were decreased significantly in all dimensions (P<0.01). This study indicated that anger management program based on cognitive-behavioral approach can reduce behavioral problems in adolescent girls.