عملكرد اساتيد مشاور از ديدگاه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در سال 1390

Performanceappraisal of advisors from viewpoints of Rafsanjan University of Medical Sciences Students (2012)

زمينه و هدف: استاد مشاور كه مسئوليت هدايت تحصيلي، راهنمائي و مشاوره دانشجويان را در زمينه مشكلات فردي، عاطفي، اجتماعي، خانوادگي و نيز مشكلات غير مترقبه در حدود مقدورات را متقبل شده، بايد بتواند در جهت ارتقاء تحصيلي، بهداشت رواني، جسمي، معنوي و اجتماعي دانشجويان با توجه به شرايط زماني و مكاني، اقدام و عملكرد مناسب و موثر داشته باشد. اين مطالعه با هدف بررسي عملكرد اساتيد مشاور از ديدگاه دانشجويان دانشكده هاي پزشكي، پرستاري، مامائي و پيراپزشكي در پايان نيمسال اول 91-1390 انجام گرفت . مواد و روش­ ها : در اين پژوهش توصيفي مقطعي، تعداد 276 دانشجو در رشته هاي پزشكي، پرستاري، اتاق عمل، مامائي، علوم آزمايشگاهي، راديولوژي، هوشبري و فوريت هاي پزشكي به صورت تصادفي مبتني بر هدف و با روش طبقه ­اي بر حسب رشته انتخاب و ديدگاه آنان نسبت به عملكرد استاد مشاور از طريق پرسشنامه پژوهشگر ساخته جمع آوري گرديد. روايي ابزار با توجه به نظر صاحب نظران (روائي محتوي) و پايايي آن با بهره گيري از روش آزمون مجدد تاييد گرديد. داده ­ها به كمك نرم افزار SPSS و آزمون 𝟀2 مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند. يافته­ ها: اكثر نمونه ­ها در سنين 20 يا 21 سالگي (48/2 درصد)، 77/2 درصد آنها مونث، 86/6 درصد مجرد بودند معيارهاي عملكردي كه بيشترين مطلوبيت را در بين دانشجويان كسب كرده اند به ترتيب عبارتند از: «در دسترس بودن استاد مشاور در ساعات اعلام شده طبق برنامه» (47/1 درصد خوب يا عالي)- آگاهي و شناخت استاد مشاور در زمينه رشته تحصيلي دانشجو (43/5 درصد) - مناسب بودن زمان و مكان انجام مشاوره از سوي استاد مشاور (41/7 درصد). اما معيارهاي عملكردي كه بيشترين نارضايتي و نامطلوب بودن را در بين دانشجويان به خود اختصاص داده اند به ترتيب عبارتند از: «تشويق دانشجويان با انجام فعاليت­هاي فوق برنامه علمي فرهنگي در زمينه روش­هاي صحيح مطالعه و برنامه­ريزي» (43/5 درصد نامطلوب يا كاملاً نامطلوب) – «توانايي در انجام اقدامات مقتضي در مورد دانشجويان آسيب پذير» (42درصد) – «تشكيل جلسات گروهي جهت توجيه دانشجويان با وظايف استاد مشاور، برنامه ريزي مربوط به امور آموزشي، دانشجويي» (41/7 درصد). نتيجه­ گيري: در اين مطالعه، هرچند نظر بيش از يك سوم دانشجويان در كل نسبت به استاد مشاور خود جهت امور مشاوره و راهنمايي تحصيلي در حد خوب يا عالي بوده اما در زمينه ارائه طرح جهت پيشرفت آموزشي دانشجويان، همچنين مشكلات رواني، عاطفي و اجتماعي و نيز كشف و بررسي دانشجويان با افت تحصيلي تياز به كوشش و تدوين راهكار موثر مي باشد.

Background and Objectives : The student advisors who accepted responsibility of consultation of students regarding individual , socioemotional , familial and also unexpected problems, should be able to appropriate and effective proceed to promot of their biopsychosocial health.This study aimed to evaluate opinions of students in Rafsanjan University of Medical Sciences about performance of student advisors. Material & Methods: In this cross sectional study 276 of medicine, nursing, midwifery and paramedicine students in Rafsanjan University of Medical Sciences were selected by cluster random sampling. The students opinion about performance of student advisors was collected by questionnaire. The validity and reliability of the questionnarre were assessed by content validity and test -re - test methods, respectively. Data were analysed by SPSS software and the chi-square distribution. Results: Of students, 48.2% were between 20 to 21 years old, 86.6% were single and 77.2% female. The most favorable functional domains includes: availability according to schedule (47.1%), cognition and knowledge of student advisor from student field (43.5%), suiting time and site of consultation (41.7%) but functional domains that obtained the most of dissatisfaction includes: encouragement of students to scientific and cultural extracurricular activities, performance to required proceedings to vulnerable students, formation of group meetings to orientation of students with student advisors duties , planning related to educational states of students. Conclusion: According to these results, although more than one/third of cases had good or excellent viewpoint to practice of student advisors but it is necessary to set strategy formulation for educational progress and finding of biospychosocial problems of students also to assess and follow up of vulnerable students.