ارتباط بين اعتماد به نفس دانشجويان پرستاري و نگرش آنان نسبت به حرفه پرستاري

The Relationship between Self-Confidence of Nursing Students and their Attitude towards a Nursing Career

مقدمه: اعتماد به نفس يكي از مؤلفه‌هاي مرتبط با افزايش نگرش مثبت به حرفه، احساس قدرتمندي و داشتن چشم انداز بهتر براي آينده در حرفه پرستاري معرفي شده است. نظر به ماهيت حرفه پرستاري و جايگاه آن در جامعه، و نگرش دانشجويان به پرستاري، اين مطالعه با هدف تعيين ارتباط بين اعتماد به نفس دانشجويان پرستاري و نگرش آنان نسبت به حرفه انجام شد. روش كار: اين مطالعه توصيفي- همبستگي به صورت مقطعي در سال تحصيلي 1395-1394 در تهران انجام شد. جامعه پژوهش، دانشجويان شاغل به تحصيل در دانشكده‌هاي پرستاري و مامايي دانشگاه‌هاي علوم پزشكي شهيد بهشتي، تهران، ايران بودند كه 180 نفر با روش نمونه گيري سهميه‌اي انتخاب شدند. داده‌ها به شيوه خودگزارشي و با استفاده از پرسشنامه‌هاي مشخصات جمعيت شناختي، پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ و پرسشنامه نگرش به حرفه بنادرخشان و همكاران جمع آوري شد. پرسشنامه اعتماد به نفس روزنبرگ از روايي دروني رضايت بخش 77/0 برخوردار بوده و پايايي آن از طريق همبستگي آزمون مجدد در دامنه 88/0-82/0 و ضريب همساني دروني يا آلفاي كرونباخ در دامنه 88/0-77/0 در مطالعه عليزاده و همكاران تأمين شده است. روايي محتوا و پايايي پرسشنامه نگرش به حرفه بنادرخشان و همكاران بـا اسـتفاده از روش آزمون مجدد و تجزيه و تحليـل مـوردي در مطالعه بنادرخشان تأييد شـد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه 16 و محاسبه ميانگين، انحراف معيار، آزمون تي مستقل، آزمون آناليز واريانس و آزمون همبستگي پيرسون تحليل شد. يافته‌ها: نتيجه آزمون ضريب همبستگي پيرسون نشان داد بين اعتماد به نفس و نگرش دانشجويان به حرفه رابطه مثبت و معنادار وجود دارد (001/0 > P). همچنين نگرش به حرفه در بين دانشجويان دختر و دانشجوياني كه معدل بالاتري داشتند مثبت‌تر بود (001/0 = P). نتيجه گيري: پيشنهاد مي‌شود اقداماتي مانند آموزش مهار تهاي اجتماعي، شناسايي استعدادهاي بالقوه و فراهم ساختن شرايط براي بالفعل شدن آنها، استفاده صحيح از بازخوردها و نظرات دانشجويان در تصميم گيري‌ها و تأمين نيازهاي معنوي آنان در جهت افزايش اعتماد به نفس و فراهم نمودن موقعيت‌هاي آموزشي مناسب انجام گيرد.

Introduction: Nursing is one of the noblest careers in the world. Nurses have a positive attitude towards the nursing profession all around the world. High self-confidence induces a feeling of power, a positive attitude towards one’s job, and a better future prospect in nursing students. The purpose of this study was to determine the relationship between self-confidence of nursing students and their attitude to the nursing career. Methods: This work was a descriptive-analytical and cross-sectional study conducted during the academic year of 2016 and 2017. In this regard, 180 subjects were chosen among the students from the nursing and midwifery faculties of Shahid Beheshti University of Tehran and Iran University of Medical Sciences. The required data were collected based on a self-report approach and using a demographic questionnaire, Rosenberg self-esteem scale, and questionnaire of Banaderakhshan et al. about the attitude to the profession. A satisfactory 0.77 internal validity and an 88.0 to 82.0 reliability through test-retest correlation were estimated for the Rosenberg self-esteem scale. Moreover, Alizadeh et al. (2006) reported the internal consistency coefficient or Cronbach’s alpha as 88.0 to 77.0. Content validity and reliability of the questionnaire of Banaderakhshan et al. about the attitude towards one’s profession were approved by the test-retest method and analysis in a study conducted by Banaderakhshan et al. (2006). Data were analyzed using the IBM SPSS version 16 software. The mean and standard deviation statistics, independent t-test, and Pearson correlation test were used to analyze the data. Results: The findings of this study showed that attitude towards the nursing career is more positive among female students and students with a higher education grade (P-value = 0.001). In addition, the results of Pearson correlation test showed a positive and significant relationship between self-confidence of nursing students and their attitude towards the nursing profession (P < 0.001).Conclusions: According to the results of this study, it is suggested that implementing measures, such as social skills training, are required to identify the potential talents of students and provide the conditions to activate these talents, to use student’s thoughts and opinions in decision-making, and to meet their spiritual needs for enhancing their self-confidence and providing appropriate educational opportunities.