بررسي چالش هاي فرهنگي- اجتماعي و منابع انساني فراروي توسعه فناوري اطلاعات در آموزش عالي ايران از ديدگاه دانشجويان تحصيلات تكميلي

Cultural-social and human resource challenges facing development of information technology in Iran's higher education in viewpoint of graduate students

هدف پژوهش حاضر، بررسي چالش هاي فرهنگي ـ اجتماعي و منابع انساني فراروي توسعه فناوري اطلاعات در آموزش عالي ايران بود. جامعه آماري پژوهش، كليه دانشجويان تحصيلات تكميلي شاغل به تحصيل در دانشگاه هاي دولتي وابسته به وزارت علوم در سال تحصيلي 1390-1389 است. در مرحله نخست، شش دانشگاه تهران، علامه طباطبايي، صنعتي شريف، اصفهان، شيراز و كردستان و در مرحله دوم، 460 نفر از ميان دانشگاه هاي يادشده به صورت تصادفي، انتخاب شدند. ابزار گردآوري داده ها، پرسش نامه محقق ساخته بوده كه ضريب پايايي آن براساس آلفاي كرونباخ، 0/94 برآورد شد و روايي محتوايي آن را نيز چند تن از استادان صاحب نظر تاييد كرده اند. داده هاي به دست آمده، با كمك نرم افزار آماري SPSS محاسبه و در سطح آمار توصيفي و استنباطي تجزيه و تحليل شدند. در سطح آمار توصيفي از شاخص هاي فراواني، درصد و انحراف معيار، و در سطح آمار استنباطي نيز از آزمون t، تحليل واريانس و آزمون تعقيبي استفاده شد. نتايج نشان داد كه چالش هاي مهم فرهنگي ـ اجتماعي عبارت بوده اند از بالا بودن نسبت دانشجو به رايانه هاي موجود، ضعف روحيه جستجوگري دانشجويان، و ضعف زبان انگليسي دانشجويان و استادان. در بعد منابع انساني نيز ناآشنايي دانشجويان با چگونگي دسترسي به اطلاعات موجود در پايگاه هاي اطلاعاتي، كمبود يا حرفه اي نبودن كارشناسان فناوري اطلاعات در دانشكده ها، و درك نشدن قابليت هاي فناوري اطلاعات توسط مديران، مهم ترين چالش هاي توسعه فناوري اطلاعات در آموزش عالي ايران بوده اند.

The aim of the this study was survey of cultural-social and human recourses challenges facing development of information technology in higher education in Iran. The population of this study was all graduate students studying in the Department of the State University in academic year 2010-2011. In first stage, Tehran, Allameh-Tabatabaee, San’ati-Sharif, Isfahan, Shiraz and Kurdistan Universities were selected as samples. Among these universities, 460 patients were randomly selected in proportion. Data were collected via a questionnaire. Reliability using Cronbach's alpha coefficient respectively 0/94, and its validity was confirmed by several professors. The data were calculated using SPSS statistical software and then analyzed. In Descriptive statistics level, indicators of frequency, percentage and standard deviation, and in inferential statistics level, T test, ANOVA and post hoc test was used. The results showed that in cultural-social dimension including the important challenges were the high ratio of computers to students, poor students searching spirit, and lack of English language teachers and students. In human resource dimension are also unfamiliar of the students with the how access to information in databases, shortage or lack of professional expertise in information technology, faculty and administrators do not understand the capabilities of information technology, were most important challenges Information technology in Iran's higher education.