بررسي تاثير آموزش‌هاي رسمي كارآفريني بر شكل‌گيري قصد كارآفرينانه

Investigating the Effect of Formal Entrepreneurship Trainings on Entrepreneurial Intention

امروزه با توجه به نياز روزافزون به آموزش‌هاي كوتاه مدت كارآفريني، آموزش‌ ‌رسمي در اين حوزه از اهميت فراواني برخوردارگرديده است. از اين‌رو پژوهش حاضر به بررسي تاثير آموزش‌ ‌رسمي كارآفريني بر شكل‌گيري قصد كارآفرينانه در فراگيران با تاكيد بر نقش ميانجي‌گري كسب مهارت‌هاي كارآفريني پرداخته است. اين پژوهش بر مبناي هدف كاربردي و از نظرماهيت توصيفي- پيمايشي مي‌باشد. جامعه آماري اين پ‍‍‍ژوهش شامل مربيان و فراگيران آموزش هاي رسمي كارآفريني در آموزشگاه‌هاي آزاد فني حرفه‌اي خراسان شمالي به تعداد 465 نفر مي‌باشد كه از ميان آنان با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي تعداد 210 نفر انتخاب گرديدند. جمع‌آوري داده‌ها از طريق پرسش نامه‌هاي استاندارد صورت پذيرفت و براي تحليل داده‌ها از تكنيك مدل‌سازي معادلات ساختاري استفاده شده است. يافته‌هاي اين پژوهش نشان مي‌دهد كه ارتقاء مهارت‌هاي كارآفريني در فرآيند آموزش ‌رسمي كارآفريني بر ايجاد قصد كارآفرينانه در فراگيران تاثيرمثبت دارد. همچنين دو عامل ويژگي‌هاي شخصيتي كارآفرينانه و انگيزه كارآفرينانه رابطه بين كسب مهارت‌هاي كارآفريني و ايجاد قصد كارآفرينانه را تعديل نموده و به نحو چشم‌گيري بر اثربخشي آموزش هاي ‌رسمي كارآفريني تاثيرگذار است.

Due to the growing need for entrepreneurship short-term training, formal education in this area is of great importance. In terms of objective, this study is an empirical study, and the research methodology is descriptive-correlative. The research population includes 465 learners and instructors in professional training academies of North Khorasan Province. Two hundred and ten individuals were selected by Cochran's sample size formula and random sampling method. Measurement tool in this research was standard questionnaire and structural equation modeling technique (SEM) and SMART PLS 2 software were used for data analysis. The results show that the entrepreneurship skills mediate the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial intention. The entrepreneurial personality and motivation moderate the relation between entrepreneurial skills and entrepreneurial intention. The results also show that participation in informal education courses has significantly positive impact on creating the entrepreneurial intention.