كليدواژه :
نوسازي , نوگرايي , زنان , تفكر مدرن , دبيران
چكيده فارسي :
نوگرايي تحولي در نظام ارزشي، شناختي و رفتاري افراد است كه در اثر فرايند كلان نوسازي ايجاد مي شود و افراد را به ايفاكنندگان مؤثر نقش‌‌ها در سطح نهادي و سازماني نوسازي تبديل مي‌كند و وجود آن يكي از عوامل مهم تسهيل‌كننده فرايند نوسازي و صنعتي شدن است. حال مسئله اين است كه اقشار مختلف جامعه در اين شرايط چه ميزان نوگرا شده‌اند؟ و اين نوگرايي تحت تأثير چه عواملي است؟
در اين پژوهش نوگرايي از تركيب نه متغير علم‌گرايي، تساوي‌طلبي، گرايش جهاني، پيشرفت‌گرايي، استقلال‌طلبي، گرايش مدني، گرايش دموكراتيك، ريسك‌پذيري و پذيرش تجربيات جديد بررسي مي‌شود.
روش اين پژوهش كمي است و با استفاده از روش هاي مطالعه اسنادي و پيمايش استفاده شده است. جامعه آماري پژوهش را دبيران زن دبيرستانهاي شهر تهران تشكيل مي دهند. جمعيت نمونه پس از نمونه‌گيري با استفاده از فرمول كوكران و سهميه‌بندي مناطق به شيوه‌هاي آماري 260 نفر انتخاب شده است كه از سه ناحيه آموزش و پرورش 2 و7 و 16 نمادهاي طبقات بالا، متوسط و پايين و با سهميه‌بندي محاسبه شده است.
بر اساس يافته هاي پژوهش .7 درصد جمعيت نمونه داراي نوگرايي با ميزان بالا بودهاند. سال‌‌هاي تحصيل و پايگاه اجتماعي دو متغيري هستند كه با ميزان نوگرايي رابطه معنادار دارد و ارتباط معنادار ساير متغيرهاي لحاظ‌شده، تأييد نشد.
چكيده لاتين :
Modernism is an evolution in individuals’ value, recognition, and behavior
system, formed as a result of modernization macro process, changing
individuals to efficient role players in organizational and institutional level and
serving as a facilitator for modernization and industrialization. Now, the
question is that how much have society’s different groups been modernized?
and then, what factors might affect the modernization? In this study,
modernism is analyzed by combination of nine variables including scientism,
egalitarianism, global attitude,
risk taking, and accepting new experiences. Considering the modernization
theories, the relationship between education duration, teaching period, having
rural or urban origin, media partnership, age, social and economic status, social
participation variables with modernism are also investigated.
essentially is quantity based in design and has widely enjoyed survey research
approach and techniques to study the documents for data collection. The
population of study consists of female teachers of high schools in Tehran and
the sample comprised of 260 individuals who were randomly chosen from
different educational districts of Tehran, i.e. 2, 7, and 16, as the representative
of high, medium, and low social category. Findings indicate that 67.7 percent
of the participants enjoyed modernism. Education duration and social status are
identified as two variables having significant relationship with level of
modernism
