تاثير برنامه درسي بر شكل گيري هويت ملي (مطالعه اي از نوع فرا تحليل)

مقاله حاضر با هدف بررسي و فراتحليل تحقيقات مربوط به هويت ملي و برنامه درسي صورت گرفته است. با توجه به اينكه تقويت هويت ملي در دانش آموزان يكي از اهداف مهم آموزشي است، بسياري از تحقيقات اين امر را بررسي كرده اند؛ از اين رو مقاله حاضر بر آن است تا با روش توصيفي از نوع فرا تحليل، مهمترين تحقيقات در اين زمينه را مورد تحليل و ارزيابي قرار دهد. نتايج اين تحقيقات در مجلات تربيتي و ميا ن رشته اي انتشار يافته است و بيشتر روش هاي مورد استفاده در اين تحقيقات از نوع تحليل محتوا بوده و از كتا ب هاي درسي به منزله جامعه و نمونه آماري پژوهش استفاده شده است. نتايج حاصل از فراتحليل نشان داد، نظام آموزشي و برنامه درسي در شكل دهي هويت ملي در دانش آموزان كارايي ندارند. با اين حال راهكارهاي ارائه شده در تحقيقات مذكور ضعيف است و بيشتر تحقيقات نتايج خود را به صورت « عدم توجه كافي به مؤلفه هاي هويت ملي در برنامه درسي » يا عدم توجه متعادل به مولفه هاي هويت ملي در برنامه درسي ارائه داده اند. در نهايت به نظر مي رسد، تحقيقات در اين زمينه به بازنگري از بعد روش شناختي و همچنين پردازش موضوعات نياز دارند.