ارائه مدل شاخص هاي شايستگي مديران در سازمان هاي آموزشي (مورد مطالعه: دانشگاه پيام نور)

پژوهش حاضر با هدف شناسايي ابعاد مؤلفه­ ها و شاخص­ هاي شايستگي مديران سازمان­هاي آموزشي به منظور ارائه مدل مفهومي انجام گرفته است. روش: روش تحقيق از نظر هدف كاربردي و از نظر گردآوري اطلاعات توصيفي - اكتشافي است. جامعه آماري پژوهش، مديران، سرپرستان واحدهاي دانشگاهي پيام نور در كشور مي­باشد كه براي نيل به هدف پژوهش، ادبيات و مباني نظري و تجربي تحقيق مطالعه شد و با 26 نفر از مديران دانشگاه پيام نور براي طراحي مدل شايستگي مصاحبه شد و ابزار مطلوب پس از تعيين روايي صوري، محتوايي و سازه، همچنين تعيين پايايي با استفاده از آلفاي كرونباخ (39%) تدوين و اجرا شد. نتايج: براساس يافته ­هاي به دست آمده، مدل نهايي پنج بعد شايستگي اثربخشي فردي، شايستگي­ هاي دانشي و دانشگاهي، شايستگي ­هاي ميان فردي و ارتباطي، شايستگي­ هاي عمومي سازماني و شايستگي تخصصي دانشگاهي طراحي شد. نتيجه گيري: با توجه به اهميت سازمان­هاي آموزشي و همچنين اهميت شايستگي­ هاي مديران براي موفقيت، مدل مذكور براي تصميم ­گيرندگان و مشاوران به منظور انتخاب مديران دانشگاه ­ها و هدايت و راهنمايي مديران كاربرد دارد.

The purpose of this study was to identify the dimensions of the components and competency indicators of the managers of educational organizations in order to provide a conceptual model. The research method is applied in terms of purpose and in terms of collecting descriptive-exploratory information. The statistical population of the study is the managers and supervisors of Payame Noor university units in the country that were studied for the purpose of research, literature and theoretical and empirical bases of research. The interview was conducted with 26 managers of Payame Noor University for designing a competency model. The desirable tool after determining the face validity, content and structure, reliability was also determined using Cronbach's alpha (39%). Based on the findings, the final model of five competency dimensions of individual effectiveness, academic and competency competencies, interpersonal competence and communication competencies, organizational competencies and academic specialty competency were designed. Considering the importance of educational organizations and the importance of managers' competencies for success, the model is used by decision makers and consultants to select managers of universities and guidance and guidance of managers.