بررسي رابطه بين ميزان وابستگي به فضاي مجازي با كاركرد خانواده و عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان

خانواده جايگاه بسيار مهمي در مسايل فردي و اجتماعي نوجوانان از جمله ميزان وابستگي آنان به استفاده از اينترنت و فضاي مجازي دارد. بنابراين هدف از پژوهش حاضر بررسي رابطه بين ميزان وابستگي به فضاي مجازي با كاركرد خانواده و عملكرد تحصيلي در دانش آموزان پايه نهم و دهم منطقه 14 آموزش و پرورش شهر تهران است. اين پژوهش توصيفي از نوع همبستگي است. نمونه پژوهشي 101 دانش آموز پسر و 139 دانش آموز دختر از 4 دبيرستان در منطقه 14 تهران است كه در سال تحصيلي 96-95 شاغل به تحصيل بودند و به روش نمونه گيري تصادفي خوشه اي انتخاب شدند. ابزارهاي سنجش، پرسشنامه سنجش عملكرد خانواده (FAD) و آزمون اعتياد به اينترنت (IAT) بود. عملكرد تحصيلي دانش آموزان نيز با استفاده از معدل نمرات درسي آنان برآورد شد. به منظور تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار توصيفي فراواني،درصد، ميانگين، انحراف استاندارد، و همچنين آزمون آماري t استودنت و آزمون همبستگي پيرسون، استفاده شد.نتايج پژوهش نشان داد؛ بين ميزان وابستگي به فضاي مجازي با كاركرد خانواده، همچنين بين ميزان وابستگي به فضاي مجازي و عملكرد تحصيلي در دانش‌آموزان رابطه معكوس و معنادار وجود دارد. بررسي شاخص هاي كاركرد خانواده هم نشان داد بين وابستگي به فضاي مجازي با شاخص هاي حل مسئله، نقش ها،آميزش عاطفي، ارتباط، كنترل، رابطه معكوس و معنادار است ولي بين شاخص همراهي عاطفي و ميزان وابستگي به فضاي مجازي رابطه معناداري يافت نشد.