بررسي وجه اختلاف ارزش هاي مشابه خانه و مدرسه از منظر مطالعات اجتماعي

Examining the differences between home and school values from the perspective of social studies

به طوركلي خانواده و مدرسه دو نهاد اساسي هستند كه به كمك هم تعليم و تربيت كودك را بر عهده داشته و زمينه هاي رشد و شكوفايي نسل جديد را فراهم مي سازند. هيچ مدرسه اي نمي تواند بدون جلب نظر و كمك والدين در امر تربيت دانش آموزان مؤفق باشد و متقابلا" هيچ والديني نيز نخواهند توانست بدون جلب نظر و همكاري اولياي مدرسه در امر تربيت و سازندگي دانش آموزان توفيق يابند. حال اگر ناهماهنگي و تفاوت هايي در اين ارزش ها وجود داشته باشد, فرد از نظر عاطفي و تكوين شخصيت صدمه خورده و عواقب شوم آن به صورت هاي مختلف مانند اضطراب, افسردگي, خشونت, عصبانيت, بي هويتي و بي اعتبار شدن ارزش ها در نزد نوجوان رخ مي دهد كه موجب سر درگمي وي مي شود و ممكن است باعث بروز رفتارهايي گردد كه سبب بر هم خوردن نظم اجتماعي شود. چارچوب نظري اين تحقيق بر اساس تئوري كُنش و نظام اجتماعي پارسونز است. جامعه مورد مطالعه شامل كليه معلمان و دانش آموزان پسرانه دبيرستاني شهر ايلام مي باشد. حجم نمونه 218 نفر دانش آموز و 218 نفر معلم مي باشد. روش تحقيق «پيمايشي» و از تكنيك پرسشنامه و مصاحبه به وسيله سؤالات محدود استفاده شده است. ابتدا مقايسه اي روي ميانگين هاي هر ارزش در نزد خانه و مدرسه صورت گرفت كه فرض برابري ميانگين ها در هيچكدام از اين ارزش ها تأييد نشد و اين نشان دهنده آن است كه ميان همه ي ارزش هاي خانه و مدرسه تفاوت وجود دارد. اهميت تمامي اين ارزش ها در نزد مدرسه بيشتر از خانه است, به جزء ارزش اقتصادي كه خانواده ها, براي آن اهميت زيادتري قائل هستند. خانواده ها در سه طبقه پايين, متوسط و بالا دسته بندي شده اند. بيشتر پاسخگويان در طبقه متوسط قرار دارند. تحصيلات والدين اكثرا" ديپلم, شغل پدرها در رده كارمندان عادي دولت و كسبه و مادران اغلب خانه دار مي باشند. همينطور خيلي از آنها منزل شخصي دارند كه هيچ تفاوتي از نظر هماهنگ بودن ارزش ها ميان اين طبقات, با ارزش هاي مدرسه ديده نشده است و طبقه اجتماعي در اين ناهماهنگي تأثيري ندارد. نهايتا"در اين مقاله به ضرورت تفاوت ارزش هاي مشابه خانه و مدرسه و بررسي چالش ها و ارائه راهكارهاي برون رفت از اين چالش ها پرداخته مي شود.

In general, family and school are two basic institutions who help to educate and train the child and provide the fields of growth and flourishing for the new generation. No school can be successful in upbringing students without parental feedback and assistance and mutually no parents will be able to succeed in educating and developing students without getting attention and cooperating school officials. Now if there are inconsistencies and differences in these values, the person will be damaged in terms of emotional and personality development and the consequences of it can occur in different ways as anxiety, depression, violence, anger, lack of identity, discrediting values in the teenagers. It confuses them and may lead to behaviors that can disrupt the social order. Theoretical Framework of this research is based on Parsons` theory of action and social systems. The study population includes all teachers and male high school students of Ilam city. Sample size includes 218 students and 218 teachers. The research method is “survey “and the questionnaire technique and interview were used by limited questions. First, a comparison was made on the means of every value at home and school and the assumption of the equality of averages was not approved. this reflects that there are differences between all the values of the home and the school. The importance of all these values in the school is more than the home, expect for the economic value that families pay more attention to it. Families are classified in low, medium and high categories. Most respondents are in middle class. Parental education is often a diploma, father’s occupation is in the regular government and business staff and mothers are often housewives and so many of them have a private home. No differences were seen in terms of the coherence of values between these classes and school values and the social class does not affect this consistency. Finally, in this article, the necessity of the differences of the similar values of the home and the school is discussed and also the challenges and the solution for them is reviewed.